Rubika kubam var šķist, ka tam nav daudz sakara ar uzņemšanu koledžā, taču visu, kas pretendentam ir aizrautīgs, var pārveidot par uzvarētu koledžas pieteikuma daļu. Šajā rakstā ir apskatīts, kā Rubika kubs un citas interesantas intereses var kļūt par nozīmīgām ārpusklases aktivitātēm.
Galvenās izņemtās preces: Neparastas ārpusklases aktivitātes
- Ārpusskolas aktivitātes var būt gandrīz jebkas, ko jūs darāt ārpus klases.
- Lai piešķirtu tam būtību, pārvērtiet hobiju par klubu, pasākumu vai līdzekļu piesaistītāju.
- Neatkarīgi no tā, ko jums patīk darīt, dariet to labi un kļūstiet par vadītāju, kad runa ir par šo darbību.
Izvairīšanās no izdegšanas vidusskolā
Vidusskolas students koledžas uzņemšanas forumā rakstīja, ka viņu uztrauc viņa izdegšana un ārpusklases nodarbību trūkums. Viņš arī pieminēja savu aizraušanos ar Rubika kubu.
Šī aizraušanās un izdegšanas kombinācija nonāk labas koledžas pieteikšanās stratēģijas centrā. Pārāk daudz studentu pievienojas klubiem, sacenšas sportā un spēlē instrumentus, jo viņiem šķiet, ka šīs aktivitātes ir būtiski, lai iestātos koledžā, nevis tāpēc, ka viņiem patiesībā ir aizraušanās ar šo ārpusklases izglītību aktivitātes. Pavadot daudz laika darot kaut ko, kas jums nepatīk, jūs, visticamāk, piedzīvosit izdegšanu. Visticamāk, ka jūs nekad arī neizcelsities, jo neesi aizrautīgs ar to, ko dari.
Ko var uzskatīt par ārpusklases nodarbību?
Koledžas reflektantiem vajadzētu plaši domāt par to, ko var definēt kā ārpusklases darbību (sk Kas uzskatāms par ārpusklases nodarbību?). Ne visi var būt vai vēlas būt klases prezidenti, bungu meistari vai skolas spēles vadītāji. Patiesība ir tāda, ka neparastas ārpusklases aktivitātes padarīs jūsu pieteikumu vairāk par vienu dalība šaha klubā un debašu komandā (ņemiet vērā, ka jūs, šaha klubs un debašu komanda ir lieliska ārpusklases nodarbība) aktivitātes).
Tātad, atgriešanās pie Rubika kuba - vai mīlestību pret kubu var klasificēt kā ārpusklases mācību? Ja rīkojas pareizi, jā. Nevienu koledžu neatstāj iespaids no pretendenta, kurš četras stundas dienā pavada viens pats, istabā spēlējoties ar mīkla, bet apsveriet kaut ko līdzīgu šim piemēram: students patiešām iekrīt kubā un nolemj izveidot kubu klubu pie viņa skola. Viņš popularizē ideju, atrod citus avid Cubers un atver klubu. Tagad viņam ir aktivitāte, kas var spīdēt uz viņa pieteikšanos koledžā. Viņš ir uzņēmies atbildību, iesaistījis savus vienaudžus un sācis kaut ko tādu, kas bagātina viņa skolas sabiedrību.
Pretendents demonstrē vadības un organizācijas prasmes, uzņemoties iniciatīvu pārveidot savu aizraušanos ar kaut ko vairāk nekā vientuļu hobiju. Un ņemiet vērā, ka vadība ir galvenā, kad runa ir par labākās ārpusstundu aktivitātes. Iespaidīgo ārpusklases mācību priekšmetu nenosaka pati darbība, bet gan tas, ko students veic ar šo darbību.
Students varētu spert šo klubu vienu soli tālāk, lai sasniegtu divkāršos mērķus - iestāties koledžā un palīdzēt citiem - kā būtu ar kluba izmantošanu labdarības līdzekļu vākšanai? Izveidojiet Rubika kuba konkursu; vāc ziedojumus; saņemt sponsorus; izmantojiet klubu, lai iegūtu naudu un izpratni par cienīgu iemeslu.
Galvenais šeit nav tikai Rubika kubs, bet gan ārpusstundu aktivitātes. Labākie koledžas pretendenti paliek uzticīgi savām interesēm un kaislībām. Padomājiet plaši un radoši par ārpusklases nodarbībām, lai izdomātu, kā pārvērst savas kaislības par kaut ko jēgpilns, kas jums sagādā prieku, ieguvums citiem, un iespaidīgs jūsu koledžas darbs pieteikums.