Ir veikti plaši pētījumi par kooperatīvās mācīšanās stratēģiju izmantošanu klasē. Pētījumos teikts, ka studenti ātrāk un ilgāk saglabā informāciju, viņi attīsta kritiskās domāšanas prasmes, kā arī veido komunikācijas prasmes. Minētie ir tikai daži no ieguvumiem, ko studentiem dod kooperatīvā mācīšanās. Uzziniet, kā uzraudzīt grupas, piešķirt lomas un pārvaldīt cerības.
Pētījumi rāda, ka bērniem lasīšanas prasmes jāuzlabo katru dienu. Lasīšanas stratēģiju izstrāde un mācīšana pamatskolēniem palīdzēs uzlabot viņu lasīšanas spējas. Bieži vien, kad studenti iestrēdzis pie vārda, viņiem tiek teikts, lai viņi to "izklausītu". Lai arī šī stratēģija dažreiz darbojas, ir arī citas stratēģijas, kas varētu darboties vēl labāk. Saitē ir lasīšanas stratēģiju saraksts pamatskolēniem. Māciet studentiem šos padomus, lai palīdzētu uzlabot viņu lasītprasmi.
Vārdu siena ir kategorisks to vārdu saraksts, kas ir mācīti klasē un parādīti uz sienas. Pēc tam studenti var atsaukties uz šiem vārdiem tiešas instrukcijas laikā vai visas dienas garumā. Vārdu sienas studentiem nodrošina ērtu piekļuvi vārdiem, kas viņiem jāzina darbību laikā. Visefektīvākās vārdu sienas tiek izmantotas kā mācību atsauce visa gada garumā. Uzziniet, kāpēc skolotāji izmanto sienu un kā viņi tos izmanto. Plus: aktivitātes darbam ar vārdu sienām.
Mācīšana par vārdu ģimenēm ir svarīga mācīšanās sastāvdaļa. Šīs zināšanas palīdzēs studentiem atšifrēt vārdus, pamatojoties uz burtu modeļiem un to skaņām. Saskaņā ar (Wylie & Durrell, 1970) teikto, kad studenti pārzina 37 visizplatītākās grupas, viņi varēs atšifrēt simtiem vārdu. Palīdziet bērniem atpazīt un analizēt vārdu modeļus, uzzinot par vārdu saimes priekšrocībām un visbiežāk sastopamajām vārdu grupām.
Vienkāršs veids, kā palīdzēt bērniem domāt par idejām un klasificēt idejas, ir grafiskā organizatora izmantošana. Šis vizuālais noformējums ir unikāls veids, kā parādīt studentiem viņu mācītos materiālus. Grafiskais organizators palīdz studentiem, organizējot informāciju, lai viņiem būtu vieglāk saprast. Šis vērtīgais rīks sniedz skolotājiem iespēju novērtēt un izprast skolēnu domāšanas prasmes. Uzziniet, kā izvēlēties un kā izmantot grafisko rīku. Plus: priekšrocības un piedāvātās idejas.
Atkārtoti lasījumi ir tādi, kad students atkal un atkal lasa to pašu tekstu, līdz lasīšanas ātrumam nav kļūdu. Šo stratēģiju var veikt individuāli vai grupas apstākļos. Šī metode sākotnēji bija paredzēta studentiem ar mācīšanās traucējumiem, līdz pedagogi saprata, ka visi studenti var gūt labumu no šīs stratēģijas. Uzziniet mērķi, kārtību un aktivitātes šīs mācību stratēģijas izmantošanai klasē.
Vai jūs meklējat idejas par fonikas mācīšanu saviem pamatskolēniem? Analītiskā metode ir vienkārša pieeja, kas pastāv jau gandrīz simts gadus. Šeit ir ātrs resurss, lai jūs varētu uzzināt par metodi un kā to iemācīt. Šajā īsajā rokasgrāmatā jūs uzzināsit, kas ir analītiskā fonika, kāds ir pareizais vecums tās lietošanai, kā to iemācīt, kā arī padomus, kā gūt panākumus.
Daudznozaru mācīšanas pieeja lasīšanai ir balstīta uz ideju, ka daži studenti vislabāk mācās, kad viņiem pasniegtais materiāls tiek pasniegts dažādos veidos. Šī metode izmanto kustību (kinestētisko) un pieskārienu (taustes), kā arī to, ko mēs redzam (vizuāli) un to, ko dzirdam (dzirdošu), lai palīdzētu studentiem iemācīties lasīt, rakstīt un rakstīt. Šeit jūs uzzināsit, kam šī pieeja noder, un 8 aktivitātes, lai mācītu savus studentus.
Palīdziet studentiem attīstīt labas rakstīšanas prasmes, ieviešot klasē sešas rakstīšanas modeļa iezīmes. Uzziniet sešus galvenos raksturlielumus un to definīcijas. Plus: katras sastāvdaļas mācību aktivitātes.
Mums visiem ir bijuši gan tie studenti, kuriem patīk lasīt, gan tie, kuriem tas nav. Var būt daudz faktoru, kas korelē ar to, kāpēc daži studenti nevēlas lasīt. Viņiem grāmata var būt pārāk grūta, vecāki mājās, iespējams, aktīvi nemudina lasīt, vai arī students vienkārši neinteresējas par to, ko viņi lasa. Kā skolotājiem mūsu skolēnu pienākums ir palīdzēt audzināt un attīstīt mīlestību pret lasīšanu. Izmantojot stratēģijas un izveidojot dažas jautras aktivitātes, mēs varam motivēt studentus vēlēties lasīt, un ne tikai tāpēc, ka mēs viņus mudinām lasīt. Šeit atradīsit piecas aktivitātes, kas pamudinās pat visnegribīgākos lasītājus aizrautīgi lasīt.