Hroniska prombūtne, kas saistīta ar izstāšanās procentiem

Kaut arī lielākā daļa pedagogu, studentu un vecāku domā par to Septembrī kā "atpakaļ uz skolu"mēnesis, tajā pašā mēnesī nesen tika piešķirts vēl viens svarīgs izglītības nosaukums. Apmeklējumu darbi, nacionālā iniciatīva, kas "ir veltīta politikas, prakses un pētījumu uzlabošanai" ap skolu apmeklēšanu, septembri nosaukusi par Nacionālais apmeklētāju informētības mēnesis.

Studentu prombūtne notiek krīzes līmenī. A 2016. gada septembra ziņojums "Neizmantotās iespējas novēršana: kolektīva rīcība hroniskas prombūtnes novēršanai " izmantojot datus, ko sniegusi ASV Izglītības departamenta Pilsoņu tiesību birojs (OCR), atklājas, ka:

"pārāk daudziem bērniem tiek lauzts solījums par vienlīdzīgu iespēju mācīties... Vairāk nekā 6,5 miljoni studentu jeb aptuveni 13 procenti palaiž garām trīs vai vairāk skolas nedēļas, kas ir pietiekams laiks, lai grautu viņu sasniegumus un apdraudētu viņu izredzes absolvēt. Deviņos no 10 ASV skolu rajoniem audzēkņi piedzīvo zināmu hroniskas prombūtnes līmeni. "

Lai cīnītos pret šo problēmu, Bērnu un ģimenes politikas centra bezpeļņas projekts, kas tiek finansiāli atbalstīts, ir Attendance Works organizācija, darbojas kā nacionāla un valsts iniciatīva, kas veicina labāku politiku un praksi skolas apkārtnē apmeklējums. Saskaņā ar organizācijas datiem

"Mēs [Apmeklējumu darbi] veicina hroniskas prombūtnes datu izsekošanu katram skolēnam, kurš sākas bērnudārzā vai, ideālā gadījumā, agrāk, un partnerību ar ģimenēm un kopienas aģentūrām, lai iejauktos, kad slikta apmeklētība ir problēma studentiem vai skolām. "

Apmeklēšana ir kritiski svarīgs faktors izglītībā, sākot ar attīstību nacionālās finansēšanas formulas prognozēt izlaiduma rezultāti. Katrā Studentu veiksmes likumā (ESSA), kas nosaka federālās investīcijas štatu pamatizglītībā un vidējā izglītībā, kā ziņošanas elements ir hroniskas prombūtnes gadījumi.

Katrā klases līmenī, katrā skolas apgabalā, visā valstī, pedagogi no pirmavotiem zina, ka pārāk daudz prombūtnes gadījumu var traucēt studenta un citu cilvēku mācīšanos.

Studentu uzskata par hroniski neesošu, ja viņš tikai palaiž garām divas skolas dienas mēnesī (18 dienas gadā) neatkarīgi no tā, vai prombūtne ir attaisnota vai neizmantota. Pētījumi rāda, ka vidusskolā un vidusskolā hroniska prombūtne ir galvenā brīdinājuma zīme, ka students pametīs. Šis pētījums no Valsts izglītības statistikas centrs atzīmēja, ka atšķirības prombūtnes skaitā un prognozēs par absolvēšanu tika novērotas jau bērnudārzā. Tie studenti, kuri galu galā izstājās no vidusskolas pirmajā klasē bija nokavējuši ievērojami vairāk skolas dienu nekā viņu vienaudži, kuri vēlāk pabeidza vidusskolu. Turklāt E pētījumā Allensvorts un Dž. Q. Īstons (2005) sauca Tiešsaistes rādītājs kā vidusskolas beigšanas pareģotājs:

"Astotajā klasē šis [apmeklētības] raksturs bija vēl skaidrāks, un, sākot ar devīto klasi, apmeklētība tika parādīta kā galvenais rādītājs ievērojami korelē ar vidusskolas absolvēšanu "(Allenworth / Easton).

Viņu pētījumā tika atzīts, ka apmeklējums un studijas vairāk prognozē pamešanu nekā kontroldarbu rezultāti vai citas studentu īpašības. Patiesībā,

"9. klases apmeklējums bija labāks [studentu] pamešanas prognozētājs nekā 8. klases pārbaudes punktu skaits."

Pasākumus var veikt augstākās pakāpes, no 7. līdz 12. klasei, un apmeklējumu darbi piedāvā vairākus ieteikumus, lai mazinātu attieksmi, kas neļauj skolēniem apmeklēt skolu. Šie ieteikumi ietver:

• Par labu apmeklējumu tiek nodrošināti stimuli / apbalvojumi / atzinība;
• Personīgi zvani (uz mājām, studentiem) kā atgādinājumi;
• Pieaugušie mentori un pēc skolas vadītāji apmācīti, lai palielinātu apmeklējuma nozīmi;
• Mācību programma, kurā ir iesaistītas, uz komandu balstītas aktivitātes, kuras studenti nevēlas palaist garām;
• Akadēmisks atbalsts studentiem, kuri cieš grūtības;
• Centieni padarīt skolu par veiksmes, nevis negatīvas pieredzes vietu;
• Iesaistīt kopienas partnerus, piemēram, veselības aprūpes sniedzējus un kriminālās tiesvedības aģentūras.

NAEP pārbaudes datu analīze pa valstīm parāda, ka skolēniem, kuri nokavē vairāk skolas nekā viņu vienaudži, NAEP pārbaudījumos 4. un 8. klasē ir zemāks vērtējums. Tika konstatēts, ka šie zemākie rādītāji ir konsekventi patiesi visās rasu un etniskajās grupās, kā arī katrā pārbaudītajā štatā un pilsētā. Daudzos gadījumos "studentiem ar lielāku prombūtni prasmju līmenis ir viens līdz divi gadi zemāki par vienaudžiem. " Papildus:

"Lai gan studenti no ģimenēm ar zemiem ienākumiem biežāk ir hroniski prombūtnē, pārāk daudzu skolu trūkuma nelabvēlīgās sekas attiecas uz visām sociālekonomiskajām grupām."

4. klases testa dati, prombūtnē esošie studenti lasīšanas vērtējumā ieguva vidēji par 12 punktiem zemāku atzīmi nekā tie, kuriem nebija prombūtnes, vairāk nekā par pilnu atzīmi NAEP sasniegumu skalā. Atbalstot teoriju, ka akadēmiskie zaudējumi ir kumulatīvi, 8. klases prombūtnes studenti matemātikas vērtējumā ieguva vidēji par 18 punktiem zemāku atzīmi.

Komunikācija ir vienvirziena, kā pedagogi var strādāt, lai samazinātu studentu prombūtni. Arvien vairāk ir mobilo lietotņu, kuras pedagogi var izmantot, lai savienotu pedagogus ar studentiem un vecākiem. Šīs programmatūras platformas kopīgi izmanto ikdienas aktivitātes klasē (piemērs: Collaborize Classroom, Google Classroom, Edmodo). Daudzas no šīm platformām vecākiem un pilnvarotajām personām ļauj redzēt īstermiņa un ilgtermiņa uzdevumus un individuālu studentu darbu.

Citas mobilās ziņojumapmaiņas lietotnes (Atgādini,Blūms, Classpager,Klase Dojo, Vecāku laukums) ir lieliski resursi, lai palielinātu regulāru saziņu starp studenta mājām un skolu. Šīs ziņojumapmaiņas platformas var ļaut skolotājiem uzsvērt apmeklējumu no pirmās dienas. Šīs mobilās lietotnes var pielāgot studentu atjauninājumu sniegšanai par individuālu apmeklējumu vai izmantot dalīties ar datiem par apmeklējuma nozīmi, lai visa gada laikā veicinātu apmeklēšanas kultūru ilgi.

Pastāv arī tradicionālas metodes, kā dalīties regulārā apmeklējuma svarīgumā ar visām ieinteresētajām personām. Mācību gada sākumā skolotāji var izmantot laiku vecāku un skolotāju konferencē, lai runātu par apmeklējumu, ja jau ir pazīmes vai shēma, kā skolēnam trūkst skolas. Gada vidus konferences vai konferenču pieprasījumi var būt noderīgi, veidojot tiešus sakarus

Skolotāji var izmantot iespēju izteikt priekšlikumus vecākiem vai aizbildņiem, ka vecākiem skolēniem ir nepieciešama mājasdarbu un miega kārtība. Mobilajiem telefoniem, videospēlēm un datoriem nevajadzētu būt daļai no gulētiešanas. “Pārāk noguris, lai dotos uz skolu” nevajadzētu būt par attaisnojumu.

Skolotājiem un skolu administratoriem arī jāmudina ģimenes izvairīties no ilgstošām brīvdienām mācību gada laikā un mēģināt saskaņot brīvdienas ar skolas plānoto brīvdienu vai svētku dienu grafiku.

Visbeidzot, skolotājiem un skolu administratoriem vecākiem un aizbildņiem būtu jāatgādina par ārsta un zobārsta tikšanās plānošanas akadēmisko nozīmi pēc skolas laika.

Paziņojumi par skolas apmeklēšanas politiku būtu jāsniedz mācību gada sākumā un regulāri jāatkārto visa mācību gada laikā.

skolas mājaslapa vajadzētu veicināt ikdienas apmeklējumu. Ikdienas skolas apmeklējuma atjauninājumi jāparāda katras skolas mājas lapās. Šīs informācijas lielā redzamība palīdzēs uzsvērt skolas apmeklējuma nozīmi.

Var ievietot informāciju par prombūtnes negatīvo ietekmi un ikdienas apmeklējumu pozitīvo lomu akadēmiskajos sasniegumos biļeteni, uz plakātiem un izplatīti skrejlapās. Šo skrejlapu un plakātu izvietošana nav ierobežota ar skolas mantu. Hroniska prombūtne ir sabiedrības problēma, jo īpaši arī augstākās pakāpes līmeņos.

Visā vietējā sabiedrībā būtu jādalās ar koordinētiem centieniem apmainīties ar informāciju par akadēmisko kaitējumu, ko izraisījusi hroniska prombūtne. Uzņēmējdarbības un politiskajiem vadītājiem sabiedrībā regulāri jāsaņem informācija par to, cik labi studenti sasniedz mērķi uzlabot ikdienas apmeklējumu.

Papildu informācijai jāparāda skolas apmeklēšanas kā studenta vissvarīgākā darba nozīmīgums. Skolās un visā sabiedrībā var reklamēt tādu anekdotisku informāciju kā fakti, kas šajā skrejlapā norādīti vidusskolas vecākiem vai uzskaitīti zemāk:

• Trūkst vienas vai divas dienas mēnesī, un tas var sasniegt gandrīz 10 procentus mācību gada.
• Skolēni, kas apmeklē skolu, izveido kārtību turpmākai nodarbinātībai un darba uzsākšanai katru dienu.
• Studenti, kas regulāri apmeklē skolu, biežāk pabeidz studijas un atrod labu darbu. Vidusskolas absolventi vidēji veic a miljoniem dolāru vairāk nekā pamešana dzīves laikā.
• Skola kļūst grūtāka tikai tad, kad skolēni paliek mājās.
• Pārāk daudz prombūtnē esošo studentu var ietekmēt visu klasi, radot liekas instrukcijas un palēninot citus studentus.

Studenti, kuri palaiž skoluneatkarīgi no tā, vai prombūtne ir sporādiska vai secīgās skolas dienās, savās klasēs nokavē akadēmisko laiku, kuru nevar aizpildīt. Lai gan dažas prombūtnes ir neizbēgamas, ir ārkārtīgi svarīgi, lai skolēni mācītos skolā. Viņu akadēmiskie panākumi ir atkarīgi no ikdienas apmeklējuma katrā pakāpē.