Varbūt labākais veids, kā likt studentiem sagatavoties debatēm, ir panākt, lai studenti redz, kā citi debatē par dažādām aktuālām tēmām. Šeit ir piecas interaktīvas vietnes, kas var palīdzēt pedagogiem un studentiem iemācīties izvēlieties tēmas, kā veidot argumentus un kā novērtēt citu izvirzīto argumentu kvalitāti.
Vietne piedāvā 100 svarīgākās debašu tēmas un sakārto tās pēc kopējā skatījuma. Katrā tēmā ir arī balsošanas rezultāti pirms un pēc debatēm, kā arī bibliogrāfija cilvēkiem, kuri, iespējams, vēlēsies izlasīt pētījumus, ko izmantoja katrai diskusijai. Dažas populāras tēmas ir šādas:
Šajā vietnē ir arī 14 mācību līdzekļu komplekts ar stratēģijām, lai palīdzētu skolotājiem iepazīties ar debašu praksi klasē. Iekļautās stratēģijas var palīdzēt pedagogiem veikt aktivitātes, kuru pamatā ir tādas tēmas kā:
Debate.org piedāvā informāciju par pašreizējo "Lielas problēmas“kur studenti un pedagogi var” izpētīt šodienas vispretrunīgāk vērtētās debašu tēmas, kurās apskatīti sabiedrības lielākie jautājumi politikā, reliģijā, izglītībā un citur. Iegūstiet līdzsvarotu, neobjektīvu ieskatu katrā jautājumā un pārskatiet proporciju sadalījumu mūsu kopienā. "
Šī vietne studentiem piedāvā arī iespēju redzēt atšķirības starp debates, forumi un aptaujas. Vietnei var brīvi pievienoties, un tā visiem dalībniekiem nodrošina dalības dalījumu pa demogrāfija tostarp vecumu, dzimumu, reliģiju, politisko partiju, etnisko piederību un izglītību.
Pro / Con.org ir bezpeļņas bezpartejiska labdarības organizācija, kuras nosaukums ir “Vadošais pretrunīgi vērtēto jautājumu plusu un mīnusu avots”. Par lapu savā vietnē paziņo, ka viņi sniedz:
Vietnes materiālus var reproducēt klasēm, un pedagogi tiek mudināti piesaistīt studentus informācija ”, jo tas palīdz virzīt mūsu misiju veicināt kritisko domāšanu, izglītību un informētību pilsonība ".
Ja skolotājs domā, kā panākt, lai studenti mēģina izveidot iestatījumus un piedalīties tiešsaistes debatēs, vietne, kuru izmantot, varētu būt CreateDebate. Šī vietne varētu ļaut skolēniem iesaistīt gan savus klasesbiedrus, gan citus autentiskā diskusijā par pretrunīgi vērtēto jautājumu.
Viens iemesls, kas ļauj studentiem piekļūt vietnei, ir tas, ka ir rīki debašu veidotājam (studentam), lai regulētu debašu diskusijas. Skolotājiem ir spēja darbojas kā moderators un autorizēt vai izdzēst neatbilstošu saturu. Tas ir īpaši svarīgi, ja debates ir atvērtas citiem, kas nav skolas kopiena.
Visbeidzot, skolotāji arī varēja izmantot vietni CreateDebate kā priekšrakstīšanas rīku studentiem, kuriem ir piešķirti uzdevumi pārliecinošas esejas. Studenti var izmantot saņemtās atbildes kā daļu no darbības izpētes par tēmu.
2011. gadā The New York Timesbegan publicēja emuāru ar nosaukumu “Mācību tīkls”, kuram pedagogi, studenti un vecāki varēja bez maksas piekļūt:
Viena no “Mācību tīkla” funkcijām ir veltīta diskusijām un argumentētai rakstīšanai. Šeit pedagogi var atrast stundu plāni radījuši skolotāji, kas savā klasē ir iestrādājuši debates. Skolotāji ir izmantojuši debates kā atspēriena punktu argumentētai rakstīšanai.
Vienā no šiem stundu plāniem "studenti lasīja un analizēja Debašu telpā pausto viedokli sērijas... viņi arī raksta paši savus redakcijas un formatē tos kā grupu, lai tie izskatītos kā faktiskā “telpa Debašu amati. "