Pīters Pipers izvēlējās marinēto piparu pīķi!
Viņa pārdod jūras krastus jūras krastos!
Rotaļu laiva! Rotaļu laiva! Rotaļu laiva!
Mēģiniet pateikt šos vārdus vairākas reizes ātri, un jūs redzēsit, kāpēc mēles raustīšana var būt pilnīgi drausmīga jūsu valodas mākslas programmas sastāvdaļa. Tās ir ne tikai muļķīgas, bet arī šīs smieklīgās frāzes koncentrējas uz akustiku, runas daļām, mutvārdu valodu, aliterāciju, lasīšanu, rakstīšanu un daudz ko citu.
Pirmkārt, piesaista bērnu interesi, iepazīstinot viņus ar dažiem pazīstamākiem mēles vijumiem. Aiciniet bērnus piecas reizes ātri pateikt katru frāzi. "Rotaļlietu laiva" ir lieliska, jo tā izklausās viegli, taču patiesībā ir diezgan grūti to ātri atkārtot. Izmēģini pats un redzi!
Nākamais, lasiet mēles raustīšanas grāmatu, piemēram, Twimericks, Dr Seuss “Oh Say Can You Say?” vai pasaules vissmagākās mēles Twisters. Bērniem patiks skatīties, kā jūs cīnāties ar šīm grāmatām vārdus kutinošajām frāzēm. Jums, iespējams, būs jāpārtrauc tik bieži, lai dotu bērniem iespēju vingrināties. Viņiem tas ir pārāk neatvairāms, ja viņiem ir jāgaida.
Pēc grāmatas ieviest jēdzienu aliteration. Ja jūs mācīsit studentus otrajā klasē vai vecākiem, viņi, iespējams, varēs tikt galā ar šo lielo vārdu. Faktiski tas ir trešās klases akadēmiskais standarts manā apgabalā, ka visi studenti zina aliteraciju un sāk to piemērot savos rakstos. Aiterācija nozīmē tikai sākuma skaņas atkārtošanos divos vai vairākos vārdos kopā.
Jaunāki studenti var balstīties uz burtu dekodēšanas prasmēm, kas iekļautas mēles sakropļošanā, lasot akustiskus dzejoļus tādās grāmatās kā “Phonics Through Poetry”. Šie dzejoļi nedaudz atšķiras no tradicionālajiem mēles raustījumiem, taču tie ir jautrs veids, kā praktizēt noteiktas sākuma skaņas, atskaņas, digrafus un daudz ko citu. Varat arī apspriest to, kas apgrūtina šo teikumu un frāžu ātru izrunu.
Veidot rakstīšanas praksi, studentiem būs sprādziens, kas veidos viņu pašu mēles vijumus. Lai sāktu, jūs varat likt bērniem uz papīra izgatavot četras kolonnas: vienu - īpašības vārdiem, vienu - lietvārdiem, vienu - darbības vārdiem, otru - citām runas daļām. Lai noteiktu burtu viņu twisters, es parasti viņiem tikai izvēlēties vienu no viņu iniciāļiem. Tas viņiem dod mazliet brīvas izvēles, bet arī nodrošina, ka jūs nesaņemat 20 vienas un tās pašas vēstules twisters.
Pēc bērnu prāta vētras apmēram 10–15 vārdi par katru kolonnu, kas sākas ar izvēlētajiem burtiem, viņi var sākt veidot savus tvītus. Es paredzu, ka viņiem ir jāraksta pilnīgi teikumi, nevis vienkāršas frāzes. Mani studenti tik aizrāva, ka daudzi no viņiem vaicāja, vai viņi varētu radīt vairāk nekā vienu. Man pat bija viens bērns, kurš uztaisīja 12!
Lai sasniegtu mēles savīšanas nodarbību, Man ir tā, ka bērni lapas apakšā uzraksta vienu tvītu un ilustrē to iepriekš. Tie ir lielisks projekts, ko izlikt uz ziņojumu dēļa, jo bērniem patiks lasīt vienam otra teikumus un mēģināt tos pateikt piecas reizes ātri.
Izmēģiniet šo mēles savīšanas nodarbību, un noteikti kļūsiet par vienu no iecienītākajām mācību stundām, ko mācīt katru gadu. Jā, tas ir mazliet muļķīgi un pilns ar ķiķināšanu, bet dienas beigās bērni tiešām būs ieguvuši vērtīgas valodu mākslas prasmes.