Mācību stratēģijas ietver visas pieejas, kuras skolotājs var izmantot, lai aktīvi iesaistītu skolēnus mācību procesā. Šie stratēģijas vadīt skolotāja norādījumus, jo viņi strādā, lai sasniegtu noteiktus mācību mērķus, un nodrošina, ka viņu skolēni ir aprīkoti ar nepieciešamajiem rīkiem, lai gūtu panākumus. Efektīvas mācību stratēģijas atbilst visiem mācīšanās stiliem un visu izglītojamo attīstības vajadzībām. Skolotājiem jābūt aprīkotiem ar vispusīgu efektīvu mācību stratēģiju arsenālu, lai palielinātu to efektivitāti un palielinātu studentu mācīšanās iespējas.
Skolotājiem vislabāk palīdz, ja viņi izmanto dažādas mācību stratēģijas, nevis vienu vai divas. Daudzveidība nodrošina, ka studentiem nekad nav garlaicīgi. Tas arī nodrošina, ka studenti, iespējams, tiks pakļauti stratēģijām, kas atbilst viņu vēlamajam individualizētajam mācību stilam. Studentiem patiks mācīt ar mācību stratēģiju dažādība un, visticamāk, paliks iesaistīti ilgāk. Galu galā skolotājam jāsaskaņo viņu izmantotās mācību stratēģijas ar studentiem, kurus viņi apkalpo, un saturu, kuru viņi māca. Ne katra mācību stratēģija būs ideāli piemērota jebkurai situācijai, tāpēc skolotājiem jākļūst prasmīgiem novērtēt, kura stratēģija būs vispiemērotākā.
Pie populārām mācību stratēģijām pieder īslaicīga lasīšana, kooperatīva mācīšanās, praktiskas mācīšanās aktivitātes, sastatnes, grupas instrukcijas, pašnovērtējums, tematiskās instrukcijas un vārdu sienas.
Gandrīz katru dienu klasēs tiek izstrādātas un ieviestas jaunas mācību stratēģijas. Mācību stratēģijas var arī pilnībā pielāgot, kas nozīmē, ka tās var pielāgot un konfigurēt, lai tās derētu jebkurai situācijai. Divi skolotāji var izmantot vienu un to pašu mācību stratēģiju pilnīgi atšķirīgi, pamatojoties uz viņu individuālajām vēlmēm un vajadzībām. Skolotājiem vajadzētu izveidot šo radošo sparu šīm mācību stratēģijām, lai tās būtu savas.