Vai jūs savā mājas skolā uzliekat nevajadzīgu stresu?

Mājas izglītība ir liela atbildība un saistības. Tas var radīt stresu, taču pārāk bieži mēs, vecāki, skolas vecuma bērni, padarām to stresa vairāk, nekā tam ir jābūt.

Vai esat vainīgs, ka lieki uzsvērt sevi vai savus bērnus ar kādu no šiem?

Pilnības gaidīšana sevī vai bērnos noteikti rada nevajadzīgu stresu jūsu ģimenei. Ja esat pāreja no valsts skolas uz mājas skolu, ir svarīgi atcerēties, ka pielāgošanās jaunajām lomām prasa laiku. Pat ja jūsu bērni nekad nav apmeklējuši tradicionālo skolu, pārejai uz formālu mācīšanos kopā ar maziem bērniem ir nepieciešams pielāgošanās periods.

Lielākā daļa vecāko skolu vecāku, kas strādā mājās, ir vienisprātis, ka šis pielāgošanās periods var ilgt 2–4 gadus. Negaidiet pilnību tieši no vārtiem.

Iespējams, ka jūs esat nokļuvis slazdā, gaidot akadēmisko pilnību. ir populāra frāze vecāku izglītībā. Ideja ir tāda, ka pieturēsities pie tēmas, prasmes vai idejas, līdz tā tiks pilnībā apgūta. Var dzirdēt, ka vecāki, kuri apmeklē skolu, apgalvo, ka viņu bērni saņem taisni A, jo viņi nevirzās tālāk, kamēr nav apgūtas prasmes.

Šim jēdzienam nav nekā slikta - faktiski viena no mājāmizglītības priekšrocībām ir iespēja strādāt pie šīs koncepcijas, kamēr bērns to pilnībā saprot. Tomēr visu laiku gaidīšana no bērna 100% var būt nepatīkama abiem. Tas nepieļauj vienkāršas kļūdas vai brīvdienas.

Tā vietā jūs varētu vēlēties izlemt par mērķa procentu. Piemēram, ja jūsu bērns uz papīra vērtē 80%, viņš skaidri saprot jēdzienu un var virzīties tālāk. Ja pastāv kāda veida problēma, kuras dēļ atzīme ir zemāka par 100%, veltiet laiku, lai pārdomātu šo jēdzienu. Pretējā gadījumā dodiet sev un savam bērnam iespēju turpināt kustību.

Arī mēs, skolas vecuma vecāki, bieži esam vainīgi darbībā, pieņemot, ka mums ir jāaizpilda katra mācību programmas lapa, kuru mēs izmantojam. Lielākajā daļā mājas skolu mācību programmu ir pietiekami daudz materiālu tipiskam 36 nedēļu mācību gadam, pieņemot, ka 5 dienu skolas nedēļa. Tas neietver ekskursijas, kooperācijas, alternatīvie grafiki, slimība vai neskaitāmi citi faktori, kuru dēļ varētu nebūt pabeigta visa grāmata.

Ir pareizi pabeigt lielākā daļa grāmatas.

Ja priekšmets ir tāds, kas balstās uz iepriekš apgūtām koncepcijām, piemēram, matemātiku, iespējams, ka nākamās pakāpes pirmās vairākas tiks pārskatītas. Faktiski tas bieži ir viens no maniem bērniem iecienītākajiem aspektiem, sākot jaunu matemātikas grāmatu - sākumā tas šķiet vienkārši, jo tas ir materiāls, ko viņi jau ir iemācījušies.

Ja iespējams, ka tas nav uz koncepciju balstīts priekšmets - piemēram, vēsture -, jūs atgriezīsities pie šī materiāla vēl pirms saviem bērniem absolvents. Ja ir materiāli, kas, jūsuprāt, jums vienkārši ir jāsedz, un jums acīmredzot nav laika, ieteicams apsvērt iespēju izlaist grāmatu, pametot daļu no aktivitātes vai materiāla pārklāšana citādā veidā, piemēram, klausoties audiogrāmatu par šo tēmu, izpildot uzdevumus, vai pusdienu laikā skatoties saistošu dokumentālo filmu.

Mājās skolas vecāki arī var būt vainīgi, ka viņi sagaida, ka viņu bērns aizpildīs katru problēmu katrā lappusē. Lielākā daļa no mums droši vien atceras, cik priecīgi mēs bijām, kad viens no skolotājiem mums lika aizpildīt tikai nepāra numurētās problēmas lapā. Mēs to varam darīt ar saviem bērniem.

Neatkarīgi no tā, vai jūs salīdzina savu mājas skolu ar drauga mājas skolu (vai vietējo valsts skolu) vai savus bērnus ar kāda cita bērniem, salīdzināšanas slazds visiem liek nevajadzīgu stresu.

Salīdzināšanas problēma ir tā, ka mēs mēdzam salīdzināt savu sliktāko ar kāda cita labāko. Tas rada šaubas par sevi, jo mēs koncentrējamies uz visiem veidiem, kādus mēs mēra, nevis gūstam labumu no tā, kas mums veicas.

Ja mēs vēlamies ražot bērnus, kas gatavo sīkdatnes, kāda jēga ir mājas izglītībai? Mēs nevaram tout individualizēta instrukcija kā mājas skolas pabalstu, tad sajukums, kad mūsu bērni nemācās tieši to, ko mācās kāda cita bērni.

Kad rodas kārdinājums salīdzināt, tas palīdz objektīvi aplūkot salīdzinājumu.

• Vai tas ir kaut kas jūsu bērnam, iespējams, būtu jāzina, vai tas jādara?
• Vai tas ir kaut kas, kas noderētu jūsu mājas skolai?
• Vai tas ir piemērots jūsu ģimenei?
• Vai jūsu bērns ir fiziski, emocionāli vai attīstības ziņā spējīgs veikt šo uzdevumu vai izpildīt šo prasmi?

Dažreiz salīdzināšana palīdz mums noteikt prasmes, jēdzienus vai darbības, kuras mēs vēlētos iekļaut to mūsu mājas skolās, bet, ja tas ir kaut kas, kas nedod labumu jūsu ģimenei vai jūsu studente, ej tālāk. Neļaujiet negodīgiem salīdzinājumiem radīt stresu jūsu mājām un skolai.

Mēs varam sākt kā nelokāmi skolas vecāki mājās, bet vēlāk uzzinām, ka mūsu izglītības filozofija vairāk atbilst Šarlote Masona. Mēs drīkstam sākties kā radikāli skolnieki, tikai lai atklātu, ka mūsu bērni dod priekšroku mācību grāmatām.

Nav nekas neparasts, ka ģimenes mājas izglītības stils laika gaitā mainās, kļūstot mierīgāks viņiem ir ērtāk mācīties mājās vai kļūt strukturētāki, augot viņu bērniem vecāks.

Atļaut savai mājas skolai attīstīties ir normāli un pozitīvi. Mēģinājums turēties pie metodēm, mācību programmām vai grafikiem, kuriem jūsu ģimenei vairs nav jēgas, iespējams, jums visiem radīs nevajadzīgu stresu.

Mājas izglītībai ir savs stresa izraisītāju komplekts. Tam nav jāpievieno vairāk. Atbrīvojieties no nereālām cerībām un negodīgiem salīdzinājumiem un ļaujiet savai mājas skolai pielāgoties, kad jūsu ģimene aug un mainās.