Iekšā Angļu valodas gramatika un morfoloģija, morfēma ir jēgpilna valodas vienība, kas sastāv no tāda vārda kā suns, vai vārda elements, piemēram, -s beigās suņi, ko nevar sadalīt mazākās nozīmīgās daļās.
Morfēmas ir mazākās nozīme valodā. Parasti tos klasificē kā šādus bezmaksas morfēmas, kas var parādīties kā atsevišķi vārdi vai saistītās morfēmas, kas nevar būt atsevišķi kā vārdi.
Daudzus vārdus angļu valodā veido viena brīva morfema. Piemēram, katrs vārds nākamajā teikumā ir atšķirīga morfēma: "Man jāiet tagad, bet jūs varat palikt." Citiem vārdiem sakot, nevienu no deviņiem vārdiem tajā teikumā nevar sadalīt mazākās daļās, kas arī ir jēgpilns.
Etimoloģija
No franču valodas pēc analoģijas ar fonēma, no grieķu valodas, "forma, forma".
Piemēri un novērojumi
- A priedēklis var būt morfēma:
"Ko tas nozīmē iepriekšdēlis? Vai tu ķeraties klāt, pirms ķeraties klāt? "
—Žoržs Kārlis - Atsevišķi vārdi var būt morfēmas:
"Viņi vēlas jūs ievietot kastē, bet neviena nav kastē. Tu esi nevis kastē."
—Jons Turturro - Līgumiskās vārdu formas var būt morfēmas:
"Viņi vēlas jūs ievietot kastē, bet neviens's kastē. Jūsatkal nevis kastē. "
—Jons Turturro - Morfi un alomorfi
"Vārdu var analizēt kā vienu morfēmu (skumji) vai divas vai vairākas morfēmas (nelaimīgi; salīdzināt veiksmi, paveicies, neveiksmīgi), katra morfēma parasti izsaka atšķirīgu nozīmi. Ja morfēmu attēlo segments, šis segments ir a morfs. Ja morfēmu var attēlot vairāk nekā viens morfs, morfi ir alomorfi tās pašas morfēmas: priedēkļi in- (ārprātīgs), il- (nesalasāms), ES esmu- (neiespējami), ir- (neregulārs) ir vienas un tās pašas negatīvās morfēmas allomorfi. "
—Sidnija Grīnbauma, Oksfordas angļu valodas gramatika. Oxford University Press, 1996 - Morfēmas kā nozīmīgas skaņu secības
"Vārdu nevar sadalīt morfēmās, tikai izskanot tā zilbēm. Daži morfēmi, piemēram ābolu, ir vairāk nekā viena zilbe; citi, piemēram -s, ir mazāki par zilbi. Morfēma ir forma (skaņu secība) ar atpazīstamu nozīmi. Zinot vārda agrīno vēsturi vai etimoloģija, var būt noderīgi, sadalot to morfēmās, bet izšķirošais faktors ir formas un nozīmes saite.
"Morfēmai tomēr var būt vairāk nekā viena izruna vai pareizrakstība. Piemēram, lietvārda parastajā lietvārdā daudzskaitļa galotnei ir divas rakstības (-s un -es) un trīs izrunas (an s-izklausās kā muguras, a z-skaņa kā iekšā somas, un patskaņu plus z-izklausās kā partijas). Līdzīgi, kad morfēma -ate seko -jons (kā aktivizēt jonu), t no -ate apvieno ar i no -jons kā skaņu “sh” (tāpēc mēs varētu uzrakstīt vārdu “activashun”). Šādas allomorfas variācijas ir raksturīgas angļu valodas morfēmām, kaut arī pareizrakstība to neatspoguļo. "
—Jons Algeo, Angļu valodas izcelsme un attīstība, 6. ed. Vadsvorta, 2010. gads - Gramatiskās birkas
"Papildus tam, ka morfēmas kalpo kā resursi vārdu krājuma izveidē, tās piegādā arī gramatiskos tagus vārdi, palīdzot mums, pamatojoties uz formu, noteikt vārdu runas daļas teikumos, kurus dzirdam vai lasīt. Piemēram, teikumā Morfēmi vārdiem piegādā gramatiskās birkas, daudzskaitļa morfēma beigas {-s} palīdz identificēt morfēmas, tagi, un vārdi kā lietvārdi; {-ical} beigas pasvītro īpašības vārds attiecības starp gramatiski un sekojošais lietvārds, tagi, kuru tas modificē. "
—Thoms P. Klammers et al. Angļu valodas gramatikas analīze. Pīrsons, 2007. gads -
Valodas apguve
"Angliski runājošie bērni parasti sāk ražot divu morfēmu vārdus trešajā gadā, un šajā gadā afišu lietošanas pieaugums ir straujš un ārkārtīgi iespaidīgs. Šis ir laiks, kā parādīja Rodžers Brauns, kad bērni sāk lietot piedēkļus possesīvajiem vārdiem ('Ādama bumba'), daudzskaitlim ('suņi'), pašreizējiem progresīvajiem darbības vārdiem ('I pastaigas '), trešās personas vienskaitlī esošajiem saspringtajiem darbības vārdiem (' viņš staigā ') un pagātnes saspringtajiem darbības vārdiem, kaut arī ne vienmēr ar pilnīgu kodolīgumu (' es šeit to iezīmēju ') (Brown 1973). Ievērojiet, ka šīs jaunās morfēmas ir visas lēcieni. Bērni mēdz mācīties atvasinošs morfēmas nedaudz vēlāk un turpināt mācīties par tām jau bērnībā.. .."
—Pēters Braients un Terezinha Nunes, “Morfēmas un rakstpratība: sākumpunkts”. Lasītprasmes uzlabošana, mācot morfēmus, red. autors T. Nunes un P. Braiens. Routledge, 2006
Izruna: MOR-feem