Kad jūsu klases students ir individuālā izglītības plāna (IEP) priekšmets, jūs tiksit aicināts pievienoties komandai, kura uzrakstīs mērķus viņam vai viņai. Šie mērķi ir svarīgi, jo skolēnu sekmes tiks vērtētas, salīdzinot ar viņiem atlikušajā IEP periodā, un viņu panākumi var noteikt atbalsta veidus, ko skola sniegs.
SMART mērķi
Pedagogiem ir svarīgi to atcerēties IEP mērķi jābūt SMART. Tas ir, tiem jābūt specifiskiem, izmērāmiem, jāizmanto darbības vārdi, jābūt reālistiskiem un tiem ir ierobežots laiks.
Šeit ir daži veidi, kā domāt par mērķiem bērniem ar sliktiem darba ieradumiem. Jūs zināt šo bērnu. Viņai vai viņam ir grūtības pabeigt rakstisko darbu, šķiet, ka mutvārdu stundu laikā tā aizbēg, un, iespējams, ka viņa var socializēties, kamēr bērni strādā patstāvīgi. Kur jūs sākat izvirzīt mērķus, kas viņu vai viņu atbalstīs un padarīs viņus par labākiem studentiem?
Izpildfunkcionālie mērķi
Ja studentam ir tāda invaliditāte kā ADD vai ADHD, koncentrēšanās un uzturēšanās pie uzdevuma nenāks viegli. Bērniem, kuriem ir šīs problēmas, bieži ir grūtības saglabāt labus darba ieradumus. Tādu deficītu kā šis sauc par izpildvaras funkcionēšanas kavēšanos. Izpildvaras darbība ietver pamata organizatoriskās prasmes un atbildību. Mērķu mērķis izpildvaras funkcionēšanā ir palīdzēt studentam sekot mājas darbiem un uzdevumiem izpildes termiņi, atcerieties veikt uzdevumus un mājas darbus, atcerieties atnest mājās (vai atgriezt) grāmatas un materiāli. Šīs organizatoriskās prasmes rada rīkus viņa ikdienas dzīves pārvaldīšanai.
Attīstoties IEP studentiem, kuriem nepieciešama palīdzība saistībā ar viņu darba ieradumiem, ir svarīgi atcerēties ievadīt dažas specifiskas jomas. Mainīt vienu uzvedību vienlaikus ir daudz vieglāk, nekā koncentrēties uz pārāk daudziem, kas studentam sagādās milzīgas grūtības.
Paraugu uzvedības mērķi
- Koncentrējiet uzmanību ar minimālu uzraudzību vai iejaukšanos.
- Atturieties no uzmanības novēršanas citiem.
- Klausieties, kad tiek sniegti norādījumi un instrukcijas.
- Nosakiet, kas nepieciešams katram darba periodam un katru dienu mājas darbiem.
- Esiet gatavi uzdevumiem.
- Pirmo reizi veltiet laiku tam, lai lietas izdarītu pareizi.
- Pirms jautājat, pārdomājiet lietas pats.
- Izmēģiniet lietas patstāvīgi, nepadodoties.
- Cik vien iespējams, strādājiet patstāvīgi.
- Piesaistiet problēmu risināšanā veiksmīgas stratēģijas.
- Spēja pārformulēt problēmas, instrukcijas un norādes, lai palīdzētu izprast esošo uzdevumu.
- Uzņemieties atbildību par visu paveikto darbu.
- Pilnībā piedalīties grupas situācijās vai, kad viņus aicina.
- Esiet atbildīgs par sevi un mantām.
- Palieciet pozitīvi, strādājot ar citiem.
- Sadarbojieties gan lielu, gan mazu grupu iestatījumos.
- Esiet piesardzīgs pret citu viedokli.
- Meklējiet pozitīvus risinājumus iespējamiem konfliktiem.
- Vienmēr ievērojiet kārtību un noteikumus.
Izmantojiet šīs uzvednes amatniecības izveidošanai SMART mērķi. Tas ir, tām jābūt sasniedzamām un izmērāmām, un tām jābūt laika sastāvdaļai. Piemēram, bērnam, kurš cīnās ar uzmanības pievēršanu, šis mērķis ietver īpašu izturēšanos, ir izpildāms, izmērāms, ierobežots laikā un reālistisks:
- Students apmeklēs (sēdēs mierīgi, skatoties uz skolotāju, turot rokas pie sevis, klusā balsī) lielu un instrukcija mazām grupām desmit minūšu laikā, kad skolotājam jāmēra ne vairāk kā viens skolotājs četros no pieciem izmēģinājumiem.
Padomājot par to, daudzi darba ieradumi rada labas prasmes dzīves paradumiem. Strādājiet vienu vai divus vienlaikus, gūstiet panākumus, pirms pārejat pie cita ieraduma.