Vai, mācoties eksāmenam, jūs atradāt sev bioloģijas procesa attēlus? Vai jūs laiku pa laikam esat apjucis lekciju laikā, bet, skatoties video, esat īpaši uzmanīgs? Ja tā, jūs, iespējams, esat a vizuālais audzēknis.
Vizuālie izglītojamie ir tie, kuri vislabāk apstrādā un saglabā informāciju, kad viņi to var redzēt. Vizuāli izglītojamie bieži dod priekšroku sēdēt klases priekšā un "uzmanīgi" vērot lekciju. Bieži vien šie studenti uzskatīs, ka informācijai ir lielāka jēga, kad to izskaidro ar diagrammas vai ilustrācijas palīdzību.
Vizuālo izglītojamo stiprās puses
Vizuālajiem audzēkņiem ir daudz priekšrocību, kas viņiem palīdzēs gūt panākumus klasē:
- Labi pārzina pareizrakstību un gramatiku
- Ātri saprot diagrammas un grafikus
- Spēj vizuāli nodot sarežģītas idejas
- Labi pārvalda zīmju valodu un citu vizuālo komunikāciju
- Radošs; var baudīt mākslu vai rakstīšanu
Vizuālās mācīšanās stratēģijas
Ja esat vizuālais audzēknis, izmēģiniet šīs tehnikas, lai uzlabotu izpratni, noturēšanu un koncentrēšanos mācās:
- Lūdziet demonstrāciju. Vizuālajiem izglītojamajiem tas ir jādara redzēt kā kaut kas tiek darīts. Kad vien iespējams, lūdziet skolotājam vizuālu demonstrāciju. Tiklīdz jūs redzēsit jēdzienu vai principu darbībā, jums būs vieglāk to saprast un atcerēties vēlāk.
- Pieprasīt izdales materiālus. Pirms stundas sākuma pajautājiet skolotājam, vai ir izdales materiāls, kuru varat pārskatīt lekcijas laikā. Izdales materiāli palīdzēs jums sekot līdzi informācijai, kas tiek sniegta lekcijā.
- Iekļaujiet piezīmēs balto laukumu. Baltā telpa ir svarīga redzes apguvējiem. Kad kopā ir salikta pārāk daudz informācijas, to kļūst grūti lasīt. Domājiet par balto telpu kā organizatorisku rīku tāpat kā jebkuru citu un izmantojiet to, lai nodalītu informāciju piezīmēs.
- Uzzīmējiet simbolus un attēlus. Izmantojiet simbolus, piemēram, izsaukuma zīmes (svarīgai informācijai), jautājuma zīmes (lai iegūtu neskaidru informāciju vai nepieciešamību izpētīt sīkāk) un zvaigznes (lai pilnībā saprastu informāciju). Turklāt apsveriet sarežģītu jēdzienu vai procesu ilustrēšanu.
- Izmantojiet flashcards. Flashcards var palīdzēt jums atcerēties galvenos terminus un vārdu krājuma vārdus. Izveidojiet flashcards komplektu un ilustrējiet tos ar atbilstošiem attēliem un simboliem, lai palielinātu saglabāšanu.
- Izveidojiet diagrammas un diagrammas. Ja mācāties informāciju, ko var sakārtot kā diagrammu vai diagrammu, veltiet laiku tās izveidošanai. Nevajag izdomāt - vienkārši ieraksti to piezīmjdatora malās). Informācijas redzēšana šajā strukturētajā formātā palīdzēs to atcerēties.
- Izveidojiet kontūras. Kontūras ir lielisks organizatoriskais līdzeklis vizuālajam izglītojamajam. Kontūrā lielu informācijas daudzumu var strukturēt, izmantojot virsrakstus, apakšpozīcijas un aizzīmju punktus. Mācību grāmatu nodaļas lasot, pēc tam, gatavojoties eksāmeniem, pārskatiet savas pamatnostādnes.
- Uzrakstiet pats savu pārbaudes darbu. Kad jūs izveidojiet savu prakses pārbaudi, jūs redzēsit atbilstošo testa informāciju tieši priekšā no jums, kas ir liels palīgs redzes izglītojamajiem. Izmantojiet mācību rokasgrāmatas, nodaļu pierakstus un attiecīgos klases uzdevumus, lai apkopotu sākotnējo prakses pārbaudījumu.
Vizuālās mācīšanās padomi skolotājiem
Vizuālajiem audzēkņiem ir jāredz informācija, lai viņi varētu mācīties. Šiem studentiem var būt grūti pievērst uzmanību parastajai lekcijai, taču viņi viegli apstrādā vizuālo informāciju, piemēram, diagrammas un grafikus. Izmēģiniet šīs stratēģijas, lai atbalstītu vizuālos izglītojamos savā klasē:
- Dodiet vizuālajiem audzēkņiem klusu mācību laiku, lai pārskatītu piezīmes, aprakstītu nodaļas vai zīmētu diagrammas.
- Nodarbības laikā atskaņojiet īsus videoklipus, lai nostiprinātu lekcijas laikā apspriestos priekšstatus.
- Izvairieties no “aukstas izsaukšanas” uz vizuāliem studentiem pēc lekcijas prezentācijas, jo viņiem ir vajadzīgas dažas minūtes, lai apstrādātu tikko dzirdēto informāciju. Tā vietā dodiet studentiem brīdi padomāt pēc lekcijas beigām, pēc tam ļaujiet viņiem sniegt rakstiskas atbildes uz jautājumiem.
- Radiet iespējas studentiem izteikt savu radošumu klasē (piemēram, plakātu projekti un īsās mācības).