Stratēģijas skolotājiem: sagatavošana un plānošana

Sagatavošana un plānošana ir būtiska efektivitātes sastāvdaļa mācīt. Tā trūkums novedīs pie neveiksmes. Ja kas, katram skolotājam jābūt pārāk gatavam. Labi skolotāji ir gandrīz nepārtrauktā sagatavošanās un plānošanas stāvoklī. Viņi vienmēr domā par nākamo nodarbību. Sagatavošanas un plānošanas ietekme uz studentu mācīšanos ir milzīga. Bieži sastopama kļūda ir tā, ka skolotāji strādā tikai no pulksten 8:00 līdz 3:00, bet, ja tiek ņemts vērā sagatavošanās un plānošanas laiks, tas ievērojami palielinās.

Skolotāji saņem plānošanas periodu skolā, bet to reti izmanto “plānošanai”. Tā vietā to bieži izmanto, lai sazinātos ar vecākiem, vadītu konferenci, panāktu e-pasta vēstules vai atzīmju dokumentus. Patiesa plānošana un sagatavošana notiek ārpus skolas stundām. Daudzi skolotāji ierodas agri, kavējas un daļu no nedēļas nogalēm pavada, strādājot, lai nodrošinātu viņu pienācīgu sagatavotību. Viņi pēta iespējas, pievēršas izmaiņām un pēta svaigas idejas, cerot, ka spēs radīt optimālu mācību vidi.

Mācīšana nav kaut kas tāds, ko jūs varat efektīvi darīt lidojot. Tas prasa veselīgu satura zināšanu sajaukumu, mācību stratēģijas, un klases vadības taktika. Sagatavošanai un plānošanai ir kritiska loma šo lietu attīstībā. Tas prasa arī nelielu eksperimentu un pat nelielu veiksmi. Ir svarīgi atzīmēt, ka pat labi izplānotas nodarbības var ātri sabrukt. Dažas no vislabāk pārdomātajām idejām, īstenojot praksē, nonāks masveida neveiksmēs. Kad tas notiek, skolotājiem ir jāatgriežas pie tāfeles un jāpārkārto pieeja un uzbrukuma plāns.

Galvenais ir tas, ka sagatavošanai un plānošanai ir nozīme. To nekad nevar uzskatīt par laika izšķiešanu. Tā vietā tas jāuztver kā ieguldījums. Tas ir ieguldījums, kas ilgtermiņā atmaksāsies.

• Lai jūs a labāks skolotājs: Ievērojama plānošanas un sagatavošanas daļa ir pētījumu veikšana. Izglītības teorijas studēšana un labākās prakses pārbaude palīdz definēt un veidot savu mācot filozofiju. Mācot mācību satura padziļinātu izpēti, jūs varēsit arī pilnveidoties un pilnveidoties.
• Uzlabojiet studentu sniegumu un sasniegumus: Kā skolotājam jums vajadzētu apgūt saturu, kuru mācāt. Jums vajadzētu saprast, ko jūs māca, kāpēc jūs to māca, un jums vajadzētu izveidojiet plānu, kā to pasniegt saviem studentiem katru dienu. Tas galu galā dod labumu jūsu studentiem. Jūsu kā skolotāja pienākums ir ne tikai sniegt informāciju, bet arī pasniegt veidā, kas rezonē ar studentiem un padara viņu par pietiekami svarīgu, lai viņš to vēlētos apgūt. Tas nāk caur plānošanu, sagatavošanu un pieredzi.
• Paveiciet dienu ātrāk: Dīkstāve ir skolotāja vissliktākais ienaidnieks. Daudzi skolotāji lieto terminu “brīvais laiks”. Šis ir vienkāršs kods, jo es neņēmu laiku pietiekami plānot. Skolotājiem jāsagatavo un jāplāno pietiekami daudz materiālu, lai tie ilgst visu klases periodu vai skolas dienu. Katrai dienas otrajai sekundei vajadzētu būt nozīmei. Kad plānojat, ka pietiekami daudz studentu paliek iesaistīti, diena paiet ātrāk, un galu galā studentu mācīšanās tiek maksimizēta.
• Samaziniet klases disciplīnas jautājumus: Garlaicība ir galvenais iemesls, kā rīkoties. Skolotājiem, kuri ikdienā izstrādā un pasniedz saistošas ​​nodarbības, reti ir klases disciplīnas jautājumi. Skolēniem patīk apmeklēt šīs nodarbības, jo mācīties ir jautri. Šāda veida nodarbības ne tikai notiek. Tā vietā tie tiek izveidoti, rūpīgi plānojot un sagatavojot.
• Pārliecinieties par paveikto: Uzticēšanās ir svarīgs skolotāja īpašums. Ja nekas cits, pārliecības attēlošana palīdzēs jūsu studentiem iegādāties to, ko jūs pārdodat. Kā skolotājs nekad nevēlaties pajautāt sev, vai jūs būtu varējis darīt vairāk, lai sasniegtu kādu studentu vai studentu grupu. Jums varētu nepatikt, kā notiek konkrētā nodarbība, bet jums vajadzētu lepoties, zinot, ka tas notika ne tāpēc, ka jums trūka sagatavošanās un plānošanas.
• Palīdziet izpelnīties cieņu pret vienaudžiem un administratoriem: Skolotāji zina, kuri skolotāji prasa laiku, lai būtu efektīvi skolotāji, un kuri ne. Ieguldot papildu laiku klasē, apkārtējie nepaliks nepamanīti. Viņi ne vienmēr var vienoties ar to, kā jūs vadāt savu klasi, bet viņiem būs dabiska cieņa pret jums, kad viņi redzēs, cik smagi jūs strādājat pie sava amata.

Pirmie trīs mācību gadi ir visgrūtākie. Pavadiet daudz papildu laika plānošanai un sagatavošanai šajos pirmajos gados, jo mācāties mācību nianses, un secīgie gadi kļūs vieglāk.

Saglabājiet visus stundu plānus, aktivitātes, testus, viktorīnas, darba lapas utt. saistvielā. Veiciet pierakstus visā saistvielā atbilstoši tam, kas darbojās, kas nederēja un kā jūs varētu vēlēties lietas mainīt.

Katrai idejai nav jābūt oriģinālai. Ritenis nav jāizgudro no jauna. Internets ir lielākais mācību resurss, kāds jebkad veikts. Apkārt peld daudz citu izcilu skolotāju ideju, kuras jūs varat nozagt un izmantot savā klasē.

Darbs bez uzmanības novēršanas vidē. Jūs varēsit paveikt daudz vairāk, ja apkārt nav citu skolotāju, studentu vai ģimenes locekļu, kas jūs novērš.

Izlasiet nodaļas, aizpildiet mājas darbus / prakses problēmas, kārtojiet ieskaites / viktorīnas, pirms tās norīkot studentiem. Tas prasīs zināmu laiku, lai to izdarītu jau sākotnēji, bet materiāla pārskatīšana un pieredze, pirms to dara jūsu studenti, galu galā pasargās jūsu uzticamību.

Veicot aktivitāti, pirms studentu ierašanās nogādājiet visus materiālus. Praktizējiet darbību, lai pārliecinātos, ka katra darbojas pareizi. Izveidojiet īpašas procedūras un vadlīnijas studentiem, kuras jāievēro.

Ja iespējams, plānojiet dienas līdz nedēļas iepriekš. Negaidiet līdz pēdējai minūtei, lai mēģinātu kaut ko mest kopā. Tas ierobežo jūsu efektivitāti.