Visefektīvākā metode skolotāja efektīvai novērtēšanai ir divējāda, savstarpēja iesaistīšanās un pastāvīga sadarbība vērtēšanas procesā. Visā vērtēšanas procesā konsultējas ar skolotāju, kuru vada vērtētājs. Kad tas notiek, novērtēšana kļūst par instrumentu tramplīna patiesā izaugsme un nepārtraukti uzlabojumi. Skolotājiem un administratoriem šāda veida novērtēšanas procesā ir patiesa vērtība. Lielākais trūkums ir tas, ka tas ir laikietilpīgs process, taču galu galā daudziem skolotājiem tas izrādās vērts papildu laiku.
Daudzi skolotāji uzskata, ka procesā bieži notiek atvienošanās, jo viņi nav pietiekami iesaistīti. Pirmais solis, aktīvi iesaistot skolotājus šajā procesā, ir likt viņiem atbildēt uz jautājumiem par skolotāju vērtēšanu. To darot pirms un pēc vērtēšanas, viņi liek domāt par procesu, kas viņus dabiski padara aktīvākus. Šis process abām pusēm sniedz arī dažus kritiskus sarunu punktus, kad viņi tiekas klātienē kā dažas vērtēšanas sistēmas pieprasīt, lai skolotājs un vērtētājs tiekas pirms vērtēšanas un pēc tās pabeigšanas.
Administratori var izmantot īsu anketu, kuras mērķis ir likt skolotājam padomāt par viņu vērtējumu. Anketu var aizpildīt divās daļās. Pirmā daļa dod vērtētājam zināmas iepriekšējas zināšanas pirms vērtēšanas un palīdz skolotājam plānošanas procesā. Otrā daļa ir reflektīva gan administratoram, gan skolotājam. Tas kalpo kā izaugsmes, uzlabojumu un nākotnes plānošanas katalizators. Šis ir piemērs dažiem jautājumiem, kurus varat uzdot, lai uzlabotu skolotāju vērtēšanas process.