Pieaugušo mācīšana var ļoti atšķirties no bērnu vai pat tradicionālā koledžas vecuma studentu mācīšanas. Andrea Lepērta, M.A., palīginstruktors plkst Rasmusena koledža Aurorā / Napervilā, IL, māca runas komunikāciju studentiem, kuri vēlas iegūt grādus. Daudzi no viņas studentiem ir pieaugušie, un viņai ir pieci galvenie ieteikumi citiem pieaugušo studentu skolotājiem.
Pieaugušie studenti ir sarežģītāki un pieredzējušāki nekā jaunākie studenti, un pret viņiem jāizturas tāpat kā pret pieaugušajiem, uzskata Lepers, nevis kā pusaudži vai bērni. Pieaugušie studenti gūst labumu no cieņpilniem piemēriem, kā reālajā dzīvē izmantot jaunas prasmes.
Daudziem pieaugušiem studentiem ir darbs un ģimenes, un visi pienākumi, kas saistīti ar darbu un ģimeni. Esiet gatavs ātri pārvietoties, lai netērētu nevienam savu laiku, konsultē Lepers. Viņa piedāvā katrai klasei informāciju un noderīgas aktivitātes. Viņa arī līdzsvaro katru otro klasi ar darba laiku vai laboratorijas laiku, dodot studentiem iespēju klasē veikt dažus mājas darbus.
"Viņi ir ļoti aizņemti," saka Lepers, "un jūs tos iestatāt neveiksmei, ja jūs domājat, ka viņi būs tradicionālie studenti."
"Esiet stingri elastīgs," saka Lepers. "Tas ir jauns vārdu salikums, un tas nozīmē būt rūpīgam, taču saprast izpratni par aizņemto dzīvi, slimībām, nokavēto darbu... būtībā" dzīvi ", kas traucē mācīties."
Leppert savās klasēs iebūvē drošības tīklu, atļaujot divus novēloti uzdevumi. Viņa iesaka skolotājiem apsvērt iespēju dot studentiem divus "novēlotos kuponus", kad citi pienākumi ir prioritāri nekā uzdevumi pabeigti laikā.
"Vēlais kupons," viņa saka, "palīdz jums būt elastīgam, vienlaikus prasot izcilu darbu."
Katru ceturksni vai pusgadu jūsu klases atmosfēra noteikti ir atšķirīga, ar personībām, sākot no kņadas līdz nopietnām. Lepers izmanto aklimatizāciju klases telpā un izmanto mācību procesā studentu personības.
"Es izvēlos aktivitātes, kas viņus izklaidē, un katru ceturksni izmēģinu jaunas lietas, kuras atrodu internetā," viņa saka. "Daži izrādās lieliski, bet citi kritieni, bet tas uztur lietas interesantas, kas uztur apmeklējumu augstu un studentus interesē."
Jaunie studenti tiek mudināti labi izturēt standartizētus testus salīdzinot ar vienaudžiem. No otras puses, pieaugušie izaicina sevi. Leperta vērtēšanas sistēma ietver personīgo spēju un prasmju izaugsmi. "Es salīdzinu pirmo runu ar pēdējo, kad vērtēju," viņa saka. "Es katram studentam veicu atzīmes par to, kā viņi personīgi uzlabojas."
Tas palīdz radīt pārliecību, saka Lepers, un sniedz studentiem taustāmus uzlabojumu ieteikumus. Skola ir pietiekami grūta, viņa piebilst. Kāpēc gan neizcelt pozitīvo!