Skolotāji autonomās klases- tie, kas īpaši paredzēti bērniem ar invaliditāti, sastādot stundu plānus, saskaras ar patiesiem izaicinājumiem. Viņiem jāapzinās savas saistības pret katru studentu IEP un arī saskaņot savus mērķus ar valsts vai valsts standartiem. Tas ir divtik pareizi, ja jūsu studenti piedalīsies jūsu štata augsta līmeņa pārbaudījumos.
Speciālās izglītības skolotāji lielākajā daļā ASV štatu ir atbildīgi par vispārējās pamatizglītības ievērošanu standartiem, kā arī jānodrošina studentiem bezmaksas un piemērota sabiedrības izglītība (labāk pazīstama kā FAPE). Šī juridiskā prasība nozīmē, ka studentiem, kurus vislabāk apkalpo autonomās speciālās izglītības klasēs, ir jādod pēc iespējas lielāka pieeja vispārējās izglītības mācību programmai. Tāpēc ir svarīgi izveidot atbilstošus stundu plānus autonomām klasēm, kas viņiem palīdz sasniegt šo mērķi.
Labs pirmais solis stundu plānošanas sastādīšanā patstāvīgā klasē ir standartu bankas izveidošana no jūsu valsts vai valsts Kopējie pamata izglītības standarti
kas atbilst jūsu studentu IEP mērķiem. Kopš 2018. gada aprīļa 42 valstis ir pieņēmušas kopējo programmu visiem studentiem, kas apmeklē valsts skolas, kas ietver mācību standartus katra līmeņa līmenim angļu valodā, matemātikā, lasīšanā, sociālajās studijās, vēsturē un zinātne.IEP mērķi parasti balstās uz to, lai studenti apgūtu funkcionālās prasmes, sākot no mācīšanās piesiet kurpes, piemēram, lai izveidotu iepirkumu sarakstus un pat veiktu patērētāju matemātiku (piemēram, pieskaitot iepirkšanās cenas saraksts). IEP mērķi ir saskaņoti ar kopējiem pamatstandartiem un daudzām mācību programmām, piemēram, Pamatizglītības programma, iekļauj IEP mērķu bankas, kas īpaši pielāgotas šiem standartiem.
Pēc tam, kad esat apkopojis savus standartus - vai nu jūsu štata, vai Common Core standartus -, sāciet darbplūsmas izklāstu klasē. Plānā jāiekļauj visi vispārējās izglītības stundu plāna elementi, bet ar izmaiņām, kas balstītas uz studentu IEP. Par stundu plānu, kas izstrādāts, lai palīdzētu iemācīt studentiem uzlabot lasītprasmi, piemēram, jūs varat apgalvot, ka stundas beigās studentiem jāspēj lasīt un saprast figurālā valoda, sižets, kulminācija un citi daiļliteratūras raksturlielumi, kā arī literatūras elementi un parāda spēju atrast specifisku informāciju teksts.
Ja skolēniem ir zemākas funkcijas, iespējams, būs jāmaina stundu plāns, lai konkrētāk pievērstos IEP mērķus, ieskaitot pasākumus, kurus jūs kā skolotājs spersit, lai palīdzētu viņiem nonākt vecumam atbilstošākā līmenī funkcija.
Piemēram, šī slaida attēls tika izveidots, izmantojot Microsoft Word, taču jūs varat izmantot jebkuru teksta apstrādes programmu. Tas ietver pamata prasmju veidošanas mērķus, piemēram, mācīšanos un izpratni Dolce vietnes vārdi. Tā vietā, lai to vienkārši uzskaitītu kā stundas mērķi, jūs stundas veidnē norādītu vietu, ko izmērīt katra studenta individuālais norādījums un saraksts ar darbībām un darbu, kas tiktu ievietots viņu mapēs vai vizuālie grafiki. Tad katram studentam var dot individuālu darbu atkarībā no viņa spēju līmeņa. Veidnē ir vieta, kas ļauj izsekot katra studenta progresam.
Autonomās klases telpās izaicinājums ir tāds, ka daudzi studenti nespēj gūt panākumus klases līmenī vispārizglītojošās nodarbības, īpaši tās, kuras pat daļu dienas tiek ievietotas pašpietiekamā telpā iestatīšana. Piemēram, ja bērniem ir autisma spektrs, to sarežģī fakts, ka daži studenti patiesībā var būt sekmīgi spēlējot standartizētos testus ar lielu likmi un ar atbilstošu atbalstu, iespējams, varētu nopelnīt parasto vidusskolu diploms.
Iespējams, ka daudzos gadījumos studenti ir akadēmiski atpalikuši, jo viņu speciālās izglītības skolotāji - pasniedzēji autonomās klasēs - nav spējuši mācīt vispārējo izglītības programmu vai nu skolēnu uzvedības vai funkcionālo prasmju problēmu dēļ, vai arī tāpēc, ka šiem skolotājiem nav pietiekamas pieredzes ar vispārējās izglītības plašumu mācību programma. Stundu plāni, kas izstrādāti autonomām klasēm, ļauj jums nodrošināt mācīšanu atbilstoši individuālām studentu vajadzībām, vienlaikus pielāgojoties Stundu plāni nosaka valsts vai nacionālos vispārējās izglītības standartus, lai skolēni varētu gūt panākumus visaugstākajā līmenī spējas.