1. Vai jums patīk strādāt ar bērniem ar īpašām vajadzībām? Vai esat apņēmies palīdzēt tiem, kam tā nepieciešama, sasniegt viņu potenciālu?
Daži no invaliditātes veidiem, ar kuriem strādāsit, ir: mācīšanās traucējumi, runas vai valodas traucējumi, garīga atpalicība, emocionālie traucējumi (uzvedības, garīgā FAS utt.), vairāku invaliditāti, dzirdes traucējumi, ortopēdiski traucējumi, redzes traucējumi, autisms (autisma spektrs), kombinēts kurlums un aklums, traumatisks smadzeņu ievainojums un citi veselības traucējumi.
3. Vai jums ir bezgalīga pacietība?
Daudzus mēnešus pavadīju, strādājot ar bērnu ar cerebrālo triecienu, kura galvenais mērķis bija panākt jā / nē atbildi. Pēc mēnešiem ilgas darba pie tā tika panākts, un viņa pacels roku par jā un pakratīja galvu par nē. Šāda veida lietas bieži tiek uzskatītas par pašsaprotamām, tas bija ļoti liels mācīšanās lēciens šim bērnam un radīja atšķirību pasaulē. Tas prasīja bezgalīgu pacietību.
5. Vai jums patīk veikt notiekošo, un kas, šķiet, ir vajadzīgs bezgalīgs papīrs?
IEP, mācību programmas izmaiņas, nosūtījumi, progresa ziņojumi, komiteju piezīmes, kopienas sadarbības formas / piezīmes utt.
7. Vai jūs apmierina iekļaujošais modelis un mācīšana dažādos apstākļos?
Vairāk un vairāk speciālie pedagogi atbalsta studentu ar īpašām vajadzībām parastajā klasē. Dažreiz mācīšana speciālajā izglītībā varētu nozīmēt mazu dzīves klasi ar visiem dzīves prasmju studentiem vai klasi, kurā mācās autisti. Dažos gadījumos būs dažādas iespējas, sākot no mazām izņemšanas telpām, apvienojumā ar speciālo un iekļaujoša klase.
8. Vai jūs spējat tikt galā ar stresu?
Daži speciālie pedagogi viegli izdeg papildu stresa līmeņa dēļ, ko rada liela slodze, administratīvi uzdevumi un ļoti grūti izturēties pret studentiem.
9. Vai jūs varat izveidot labas darba attiecības ar plašu profesionāļu loku, sabiedrisko pakalpojumu aģentiem un ģimenēm?
Ir svarīgi būt empātiskam un ļoti saprotošam, strādājot ar daudzajām personām, kas iesaistītas studenta vārdā. Panākumu atslēga bieži ir tiešs rezultāts, jo pastāv ārkārtas attiecības visos līmeņos. Jums jājūt, ka jums ir ļoti spēcīgas spējas sadarboties un sadarboties kā komandas daļai.
10. Grunts līnija: Jums ļoti spēcīgi jājūt savas spējas ietekmēt bērnu ar invaliditāti nākotni. Ja jūsu galvenais personīgais mērķis ir pozitīva ietekme un pozitīva pārmaiņa bērnu ar invaliditāti dzīvē, tā var būt jūsu profesija. Lai kļūtu par a speciālās izglītības skolotājs.