Modeļi: Studentiem ar invaliditāti var būt gan vājas rokraksta prasmes, gan vājas smalkās motorikas. Viņu nodrošināšana ar modeļiem palīdzēs viņiem sākt darbu. Iespējams, ka šie teikumu sākēji pamudinās jūsu jaunos rakstniekus. Ielieciet tos uz tāfeles vai uz diagrammas papīra un izveidojiet "Vārdu Banka" apakšā. Tas varētu ietvert: ziemeļbrieži, dāvanas, pakas, soma, maģija, lidojoši, slimi.
Izmantojiet šo formātu, lai iemācītu studentiem vēstuļu rakstīšanas principus. Aiciniet viņus izmantot papīru, lai rakstītu ikgadējo Ziemassvētku vēstuli Ziemassvētku vecītim. Kad es mācīju otro klasi, man bija skolēniem rakstīt Ziemassvētku vecītim vēstules, kuras ne tikai tika iespiestas mazajā vietējā papīrā, bet dažas tika atveidotas produkta kvalitātes dēļ. Jūs varat derēt, ka šie bērni un viņu vecāki (un vecvecāki, un tāli radinieki) lepojās ar šīm vēstulēm!
Protams, Ziemassvētki nozīmē dāvanas no Ziemassvētku vecīša. Jūsu jaunajiem rakstniekiem - kā būtu tikai palīdzēt viņiem izveidot sarakstu? Tas mudinās viņus uzmanīgi kopēt vārdus, atpazīt sākuma un beigu burtus, kā arī attīstīt zināmas zināšanas par drukāšanu ļoti motivējošā veidā.
Šī sniegavīra veidne nodrošinās automātisku kešatmiņu studentiem, kuri ir redzējuši animēto filmu “Saldē sniegavīru”. Varat arī savienot to pārlasot vienu no Sniegavīri naktī Caralyn Buehner grāmatas jūsu klasei, lai rosinātu skolēnu iztēli.
Šī ir pirmā no vairākām akrostikām, kurās tiek izmantotas Ziemassvētku tēmas. Akrostika ir "dzejolis" (lai arī atskaņa tam nav nekāda sakara), kurā tiek izmantoti vārdu burti, lai sāktu atbilstošo vārdu sarakstu. Attiecībā uz konfektēm jūs varētu ieteikt:
Jums rodas ideja. Tas kalpo, lai bagātinātu vārdu krājumu. Jūs varētu izveidot vārdu banku kā visu vārdu kopu ar c utt., Ko studenti var izmantot.
Šis jūsu akrostikai izmanto Gingerbread Man: kā būtu, ja lietotu lietas, no kurām Gingerman varēja aizbēgt, piemēram
Vēlreiz izveidojiet Word banku kopā ar studentiem, izmantojot sākotnējos burtus. Tas veicinās sadarbību un veidos vārdu krājumu.
Pēc tam, kad ir uzrakstīti jūsu studentu stāsti, kā būtu ar akrostiku? Varbūt vēlaties koncentrēties uz rakstura iezīmēm. Ko mēs varam teikt par Ziemassvētku vecīti?
Rakstzīmju raksturojums ir svarīgs, lai aprakstītu rakstzīmes, tāpēc zināšanu veidošana palīdzēs jūsu studentiem, kad viņiem tiek lūgts aprakstīt rakstzīmes kā daļu no tikšanās Kopējie pamata valsts standarti. Vai varonis ir lojāls? Kā tu zini?
CCSS.ELA-Rakstpratība. RL.4.3
Padziļināti aprakstiet varoni, iestatījumu vai notikumu stāstā vai drāmā, balstoties uz konkrētām teksta detaļām (piemēram, varoņa domām, vārdiem vai darbībām).
Šī akrostika būtu piemērota arī jūsu musulmaņu vai ebreju studentiem: kā būtu ar sniegpārslām? īpašības vārdi? Visiem studentiem ir grūtības ar īpašības vārdiem, bet studenti ar invaliditāti patiešām var cīnīties par jēdzienu. Lieciet studentiem prātot visus piedēvētos īpašības vārdus: mīksts, pūkains, peldošs, cits utt. Kad jūsu vārdu siena ir izveidota, ļaujiet studentiem doties uz darbu.
Kā būtu ar kaprīzi mūsu Snowman Acrostic? Pakļaujiet studentus vietai, kur beidzas ietve (Šels Silversteins), domājot par muļķīgām lietām, kuras jūs varat uzskaitīt savā sniegavīra akrostikā. Kā būtu padarīt sniegavīru, lai dotos kopā ar savu akrostiķi?