Zobu tīrīšana ir gan svarīga dzīves prasme, gan piemērota prasme iejaukšanās skolā. Cits funkcionālās dzīves prasmes piemēram, duša var būt piemērota dzīvojamā vidē, taču ir jāatceras, ka tajā piedalās tikai neliela daļa studentu izmitināšanas vietas šādā veidā zobu tīrīšana ir galvenā prasme tādā veidā, kas novedīs pie panākumiem citās prasmēs, kas balstītas uz uzdevumu analīzi programmas. Kad students saprot, kā viena posma pabeigšana ved uz nākamo, viņš ātrāk apgūs jaunas prasmes.
Zobu tīrīšanas uzdevumu analīze
Pirmkārt, jums jāsāk ar uzdevuma analīzi, kurā ir noteiktas atsevišķas darbības, kas bērnam jāveic, lai pabeigtu visu uzdevumu. Tādiem jābūt operacionalizēts vai skaidri aprakstīts, ka visi divi novērotāji redzētu uzvedību un identificētu to vienādi. Zemāk ir tieša uzdevumu analīze.
- No atvilktnes noņemiet zobu pastu un zobu suku
- Ieslēdziet aukstu ūdeni
- Mitra zobu suka
- Noņemiet vāciņu no zobu pastas
- Uz sariem izspiediet 3/4 collu zobu pastas
- Ievietojiet suku ar zobu pastu mutes augšējā labajā pusē
- Suku uz augšu un uz leju
- Ievietojiet suku kreisajā augšējā pusē
- Suku uz augšu un uz leju
- Atkārtojiet labajā apakšdaļā
- Atkārtojiet kreisajā apakšā
- Notīriet priekšējos augšējos un apakšējos zobus
- Izskalojiet muti ar ūdeni no ūdens glāzes
- Noskalojiet suku izlietnē
- Nomainiet suku un zobu pastu
- Izslēdziet ūdeni
Mācību stratēģija
Kad esat saņēmis uzdevumu analīzi, kas piemērota jūsu studentiem, jums jāizvēlas, kā jūs to mācīsit. Studentiem ar nopietnu invaliditāti var būt nepieciešama ķēde uz priekšu vai atpakaļ, mācot vienu vai divus soļus vienlaikus, apgūstot katru pirms došanās tālāk, vai jūsu students var iemācīties “visu uzdevumu”, izmantojot vizuālas instrukcijas vai pat sarakstu studentiem ar izteiktu valodu prasmes.
Uz priekšu ķēde:Uz priekšu ķēde ir ieteicams studentam, kurš spēj ātri, īsā laikā apgūt vairākus soļus. Students ar labu uztveres valodu var ātri reaģēt uz modelēšanu un uz dažiem verbāliem pamudinājumiem. Jūs vēlēsities būt pārliecināti, ka students uzrāda pirmo divu vai trīs soļu meistarību, pirms tam nepieprasa, lai jūs pārietu, bet jūs varēsit ātri izvērst šīs darbības.
Ķēdē atpakaļ:Atpakaļ ķēdēšana ieteicams studentiem, kuriem nav izteiktas valodas. Veicot sākotnējos soļus, nododot tos, nosaucot tos, jūs studentam piešķirsit atkārtotu praksi zobu tīrīšanas soļos, veidojot uztverošu vārdu krājums, un, tuvojoties beigām, jūs atsauksit aicinājumu veikt pēdējos soļus, saglabājot pabeigšanas pastiprinājumu vistuvāk veiksmīgai uzdevums.
Pabeigt uzdevumu: Visveiksmīgāk tas notiek ar bērniem ar augstām funkcionālām prasmēm. Viņi, iespējams, pat varēs pabeigt uzdevumu ar rakstisku kontrolsarakstu.
Vizuāls grafiks
Katrā no šīm stratēģijām a vizuālais grafiks būtu noderīgi. Attēlu grafika sastādīšana, studentam pabeidzot katru darbību (protams, rediģēta) ir ļoti efektīvs veids, kā atbalstīt studenta panākumus. Vizuālo grafiku var pārskatīt pirms zobu tīrīšanas vai arī to var novietot uz letes. Mēģiniet izmantot laminētus attēlus ar caurumu, kas iespiests stūrī un iesiets ar saistvielas gredzenu. Jūs varētu arī izveidot "uzsist grāmatu", izmantojot divus gredzenus attēlu augšpusē, liekot studentiem pacelt un apvērst katru lapu.
Veiksmes novērtēšana
Lai noteiktu, vai jūsu students gūst panākumus, pārliecinieties, vai neesat “pārāk pamudinājis”, kas var viegli novest pie tūlītēja atkarība.