Pārsteidzošas stratēģijas skolotāju uzticības veidošanai

Uzticēšanās tikai uzlabos skolotāja vērtību, jo tas, protams, paaugstina viņu kopējo efektivitāti. Tā ir veiksmes galvenā sastāvdaļa. Īpaši studenti ātri zaudē pašpārliecinātību un izmanto to, lai vēl vairāk pazeminātu skolotāju. Pašpārliecinātības trūkums piespiedīs skolotāju atrast citu karjeru.

Uzticība ir kaut kas tāds, ko nevar viltot, bet to var celt. Uzticības veidošana ir vēl viena principāla pienākumu sastāvdaļa. Tas var mainīt visu pasauli cik efektīvs ir skolotājs. Nav perfektas formulas, jo katram cilvēkam ir savs unikālais dabiskās pārliecības līmenis. Daži skolotāji nemaz neprasa viņu uzticības paaugstināšanu, savukārt citi šajā jomā prasa daudz papildu uzmanības.

Direktoram jāizstrādā un jāīsteno stratēģiskais plāns skolotāju uzticības veidošanai. Šī raksta atlikušajā daļā tiks uzsvērti septiņi soļi, kurus var iekļaut šādā plānā. Katrs no šiem soļiem ir vienkāršs un saprotams, taču principālam vienmēr jāzina, kā tos regulāri veikt.

Skolotāji bieži jūtas nepietiekami novērtēti, tāpēc, parādot viņiem, ka patiesi novērtējat viņus, var daudz ko darīt, veidojot pārliecību. Pateicības izteikšana ir ātra un ērta. Pielieciet pateicību skolotājiem, nosūtiet personisku atzinības vēstuli vai pa laikam viņiem pasniedziet kaut ko līdzīgu kā konfekšu bāru vai citu uzkodu. Šīs vienkāršās lietas būs

Skolotāju, kuriem trūkst pašpārliecinātības, atbildēšana par kaut ko var likties postoša, taču, dodot iespēju, viņi jūs vairāk reizes pārsteigs, nekā jūs nomelno. Viņus nevajadzētu uzdot lieliem, milzīgiem uzdevumiem, taču ir daudz mazāka veida pienākumu, ar kuriem ikvienam vajadzētu būt spējīgam tikt galā. Šīs iespējas vairo pārliecību, jo liek viņiem iziet ārpus savas komforta zonas un dod viņiem iespēju gūt panākumus.

Katram skolotājam ir stiprās puses, un katram skolotājam ir trūkumi. Ir svarīgi pavadīt laiku, slavējot viņu stiprās puses. Tomēr ir jāatceras, ka stiprās puses ir jālīmē un jāuzlabo tāpat kā vājās puses. Viens veids, kā radīt uzticību, ir ļaut viņiem dalīties stratēģijās, kas izceļ viņu stiprās puses ar kolēģiem fakultātes vai komandas sanāksmē. Vēl viena stratēģija ir ļaut viņiem konsultēt skolotājus, kuri cīnās jomās, kur viņiem ir stiprās puses.

Direktoriem nav jābaidās lūgt skolēnu un vecāku atsauksmes par skolotāju. Tas būs izdevīgi neatkarīgi no saņemto atsauksmju veida. Dalīšanās pozitīvajās atsauksmēs ar skolotāju patiesi var palielināt pārliecību. Skolotāji, kuri uzskata, ka vecāki tos labi ievēro, un studenti gūst daudz pārliecības. Tas, protams, daudzām no šīm divām grupām nozīmē ticēt skolotāja spējām.

Visiem skolotājiem jāsniedz visaptverošs personīgās attīstības plāns, kas kalpo par ceļvedi uzlabošana vājās vietās. Lielākā daļa skolotāju vēlas būt labi visos sava darba aspektos. Daudzi no viņiem apzinās savas vājās puses, bet nezina, kā tos novērst. Tas noved pie pašpārliecinātības trūkuma. Neatņemama sastāvdaļa galvenais uzdevums ir novērtēt skolotājus. Ja jūsu vērtēšanas modelim nav izaugsmes un uzlabošanas komponenta, tā nebūs efektīva vērtēšanas sistēma, un tā noteikti nepalīdzēs radīt pārliecību.

Ikvienam ir vajadzīgs mentors, pēc kura viņi var sevi modelēt, meklēt padomu vai atsauksmes un dalīties ar labāko praksi. Īpaši tas attiecas uz jaunajiem skolotājiem. Skolotāji veterāni veic izcilus mentorus, jo viņi ir tikuši cauri ugunij un visu redzējuši. Kā mentors viņi var dalīties gan panākumos, gan neveiksmēs. Mentors var radīt pārliecību, izmantojot iedrošinājumu ilgā laika posmā. Mentora ietekme uz skolotāju var ilgt vairākas karjeras, jo jaunais skolotājs pats kļūst par mentoru.

Lielākā daļa skolotāju sagatavošanas programmu nesagatavo skolotāju dzīvei reālā klasē. Šeit bieži sākas pašpārliecinātības trūkums. Lielākā daļa skolotāju ir satraukti un pilnīgi pārliecināti, tikai lai saprastu, ka reālā pasaule ir daudz grūtāka nekā attēls, kas viņiem bija uzgleznots viņu prātā. Tas liek viņiem pielāgoties lidojumā, kas var būt milzīgs, un kurā bieži tiek zaudēta pārliecība. Lēnām laika gaitā, izmantojot tādu palīdzību kā iepriekš minētie ieteikumi, vairums skolotāju atgūs uzticību un sāks virzīties uz to, lai palielinātu vispārējo efektivitāti.