Kas ir sociālās mācīšanās teorija?

Sociālās mācīšanās teorija ir teorija, kas mēģina izskaidrot socializāciju un tās ietekmi uz sevis attīstību. Tur ir daudz dažādu teoriju kas izskaidro cilvēku socializāciju, ieskaitot psihoanalītisko teoriju, funkcionālismu, konfliktu teorija, un simboliskās mijiedarbības teorija. Sociālās mācīšanās teorija, tāpat kā šīs citas, aplūko individuālo mācību procesu, sevis veidošanos un sabiedrības ietekmi indivīdu socializācijā.

Sociālās mācīšanās teorija identitātes veidošanos uzskata par apgūtu reakciju uz sociālajiem stimuliem. Tas uzsver socializācijas sabiedrisko kontekstu, nevis individuālo prātu. Šī teorija postulē, ka indivīda identitāte nav bezsamaņas produkts (piemēram, pārliecība par psihoanalītiskie teorētiķi), bet tā vietā ir modelēšana, reaģējot uz citi. Uzvedība un attieksme veidojas, reaģējot uz pastiprinājumu un iedrošinājumu no apkārtējiem cilvēkiem. Kaut arī sociālās mācīšanās teorētiķi atzīst, ka bērnībā ir svarīga pieredze, viņi arī uzskata, ka identitāti, ko cilvēki iegūst, vairāk veido citu uzvedība un attieksme.

Sociālās mācīšanās teorijas pirmsākumi meklējami psiholoģijā, un to lielā mērā veidoja psihologs Alberts Bandura. Sociologi visbiežāk izmanto sociālās mācīšanās teoriju, lai izprastu noziedzību un novirzi.

Saskaņā ar sociālās mācīšanās teoriju cilvēki iesaistās noziedzībā viņu dēļ asociācija ar citiem kuri iesaistās noziegumā. Viņu noziedzīgā izturēšanās tiek pastiprināta, un viņi iemācās pārliecību, kas ir labvēlīga noziedzībai. Viņiem būtībā ir noziedzīgi modeļi, kurus viņi saista. Rezultātā šie indivīdi noziegumu uzskata par kaut ko vēlamu vai vismaz attaisnojamu noteiktās situācijās. Mācīšanās noziedzīga vai deviantā uzvedība ir tas pats, kas iemācīties iesaistīties atbilstošā uzvedībā: tas tiek darīts, sadarbojoties ar citiem vai pakļaujot tos citiem. Faktiski asociācija ar likumpārkāpējiem draugiem ir labākais pareģojums citu noziedznieku rīcībai, nevis iepriekšējai likumpārkāpumiem.

Sociālās mācīšanās teorija postulē, ka pastāv trīs mehānismi, pēc kuriem indivīdi iemācās iesaistīties noziedzībā: diferenciālā pastiprināšana, uzskati un modelēšana.

Noziedzības diferencēta pastiprināšana nozīmē, ka indivīdi var iemācīt citiem iesaistīties noziedzībā, pastiprinot un sodot noteiktu izturēšanos. Noziedzība, visticamāk, notiks tad, kad tā 1. Tiek bieži pastiprināts un reti tiek sodīts; 2. Rezultātā tiek iegūti lieli stiprinājumi (piemēram, nauda, ​​sociālais apstiprinājums vai izpriecas) un mazs sods; un 3. To, visticamāk, pastiprina nekā alternatīva uzvedība. Pētījumi rāda, ka personas, kuras pastiprinātas par savu noziegumu, biežāk iesaistās turpmākā noziegumā, it īpaši, ja viņi atrodas situācijās, kas ir līdzīgas tām, kuras iepriekš tika pastiprinātas.

Papildus noziedzīgas izturēšanās pastiprināšanai citi indivīdi var iemācīt arī personai pārliecību, kas ir labvēlīga noziedzībai. Aptaujas un intervijas ar noziedzniekiem liecina, ka pārliecība, kas atbalsta noziedzību, iedalāma trīs kategorijās. Pirmkārt, tiek apstiprinātas noteiktas maznozīmīgas noziedzības formas, piemēram, azartspēles, “viegla” narkotiku lietošana un pusaudžiem - alkohola lietošana un vakara vakara pārkāpumi. Otrais ir noteiktu noziegumu formu apstiprināšana vai attaisnošana, ieskaitot dažus smagus noziegumus. Šie cilvēki uzskata, ka noziegums parasti ir nepareizs, bet dažās noziedzīgās darbībās ir attaisnojamas vai pat vēlamas konkrētās situācijās. Piemēram, daudzi cilvēki teiks, ka cīņa tomēr ir nepareiza, ka tā ir pamatota, ja indivīds ir aizvainots vai izprovocēts. Treškārt, dažiem cilvēkiem ir noteiktas vispārīgas vērtības, kas vairāk veicina noziedzību un padara noziedzību par pievilcīgāku alternatīvu citām darbībām. Piemēram, indivīdi, kuriem ir liela vēlme pēc aizrautības vai aizraušanās, tie, kuriem ir nicinājums par smagu darbu un vēlme lai gūtu ātrus un vieglus panākumus, vai tie, kuri vēlas tikt uzskatīti par “stingriem” vai “macho”, noziedzību var aplūkot labvēlīgākā gaisotnē nekā citi.

Uzvedība nav tikai uzskatu un pastiprinājumu vai sodu produkts, ko indivīdi saņem. Tas ir arī rezultāts apkārtējo cilvēku uzvedībai. Personas bieži modelē vai atdarināt citu izturēšanos, it īpaši, ja tas ir kāds, uz kuru indivīds skatās vai ko apbrīno. Piemēram, indivīdam, kurš ir liecinieks kādam, kuru viņi ciena nozieguma izdarīšanā un kurš pēc tam tiek pastiprināts par šo noziegumu, ir lielāka iespējamība, ka viņš pats izdarīs noziegumu.