Kā skolas likumdošana ietekmē mācīšanu un mācīšanos

Skolas likumdošana ietver visus federālos, štatu vai vietējos noteikumus, kas jāievēro skolai, tās administrācijai, skolotājiem, personālam un vēlētājiem. Šie tiesību akti ir domāti kā norādījumi administratori un skolotāji skolas rajona ikdienas darbībās. Skolas rajoni dažreiz jūtas applūdināti ar jaunām pilnvarām. Dažreiz labi iecerēts tiesību akts var būt bijis neparedzēts negatīvas sekas. Kad tas notiek, administratoriem un skolotājiem vajadzētu lobēt pārvaldes struktūru, lai veiktu izmaiņas vai uzlabojumus likumdošanā.

Federālie likumi ietver Ģimenes izglītības tiesību un privātuma likumu (FERPA), Neviena bērna nepalika (NCLB), Fizisko personu ar invaliditāti izglītības likums (IDEA) un daudz ko citu. Katrs no šiem likumiem ir jāievēro praktiski visās ASV skolās. Federālie likumi pastāv kā kopīgs līdzeklis būtiskas problēmas risināšanai. Daudzi no šiem jautājumiem ir saistīti ar studentu tiesību pārkāpumiem, un tie tika pieņemti, lai aizsargātu šīs tiesības.

Valstu likumi par izglītību dažādās valstīs ir atšķirīgi. Likums, kas saistīts ar izglītību Vaiomingā, var nebūt pieņemts likums Dienvidkarolīnā. Valsts tiesību akti, kas saistīti ar izglītību, bieži atspoguļo kontrolējošo pušu galveno filozofiju izglītības jomā. Tas rada neskaitāmas dažādas politikas dažādās valstīs. Valsts likumi regulē tādus jautājumus kā skolotāju aiziešana pensijā, skolotāju novērtēšana, statūtu skolas, valsts pārbaudes prasības, nepieciešamie mācību standarti un daudz kas cits.

Katra skolas rajona centrā ir vietējā skolas valde. Vietējie skolu dēļi viņiem ir tiesības izveidot politikas un noteikumus, kas īpaši attiecas uz viņu rajonu. Šīs politikas tiek pastāvīgi pārskatītas, un katru gadu var pievienot jaunas politikas. Skolas valdēm un administrācijām ir jāseko līdzi labojumiem un papildinājumiem, lai tie vienmēr būtu atbilstoši.

Izglītībā svarīgs ir laiks. Pēdējos gados skolas, administratori un pedagogi tiek bombardēti ar labi paredzētiem tiesību aktiem. Politikas veidotājiem uzmanīgi jāapzinās izglītības pasākumu apjoms, ko katru gadu atļauts virzīties uz priekšu. Skolas ir satriektas ar milzīgo likumdošanas pilnvaru skaitu. Ar tik daudzām izmaiņām ir bijis gandrīz neiespējami labi izdarīt kaut ko vienu. Jebkura līmeņa tiesību akti jāizstrādā līdzsvarotā veidā. Mēģinot īstenot likumdošanas pilnvaru pārpilnību, ir gandrīz neiespējami dot iespēju kādam pasākumam gūt panākumus.

Jebkura līmeņa skolu likumdošana būtu jāpieņem tikai tad, ja ir veikti visaptveroši pētījumi, lai pierādītu, ka tie darbosies. Politikas veidotāja pirmās saistības attiecībā uz izglītības likumdošanu attiecas uz bērniem mūsu izglītības sistēmā. Studentiem būtu jāgūst labums no jebkura likumdošanas pasākuma tieši vai netieši. Nevajadzētu ļaut virzīties uz priekšu tiesību aktiem, kas pozitīvi neietekmēs studentus. Bērni ir Amerikas lielākais resurss. Tāpēc partiju līnijas būtu jāiznīcina, kad runa ir par izglītību. Izglītības jautājumiem vajadzētu būt tikai divpusējiem. Kad izglītība kļūst par loku politiskā spēlē, cieš mūsu bērni.