Burtu nomaiņa: disleksijas pazīme?

Vecāki un skolotāji bieži uztraucas, kad bērns apvērš burtus vai vārdus -bvietā d's, tac tā vietā kaķis un tā tālāk. Lietas patiesība ir tāda, ka visvairāk iesācēji lasītāji / rakstnieki veiks vēstuļu apgriezienus. Tas nav viss tik reti.

Ļoti maz pētījumu ir izdarīti attiecībā uz apvērsumu, un nav nekas neparasts vai neparasts, ja redzam, ka mazi bērni 4, 5, 6 vai pat 7 gadu vecumā maina vārdus un / vai burtus. Starp nespeciālistiem un pedagogiem paliek iespaids, ka galvenais raksturīga disleksijai ir vizuālas maiņas kļūdas (piemēram, bija priekš ieraudzīja; b priekš d). Acīmredzot šādas kļūdas nav neparasti iesācējiem lasītājiem neatkarīgi no tā, vai viņiem ir nopietnākas lasīšanas grūtības.

Ir svarīgi atzīmēt, ka burtu un / vai vārdu apvērsumi lielākoties ir vājās atmiņas vai iepriekšējās pieredzes trūkuma dēļ. Var būt vajadzīgas zināmas bažas, ja bērns turpina burtu maiņu vai spoguļa lasīšanu / rakstīšanu 3. klasē un ārpus tās.

Daudzi mīti ieskauj burtu maiņu, piemēram, iepriekš uzskaitītos, un liek vecākiem un skolotājiem uzzināt, vai bērns mācās invalīds, bērnam ir kāda veida neiroloģiski traucējumi vai bērns kļūs disleksisks. Disleksikā bieži ir daudz lasīšanas / rakstīšanas kļūdu

Agrīnās teorijas ierosināja sliktu vizuālā modeļa diskrimināciju vai atpazīšanu, bet to neatbalstīja rūpīga izpēte, kas liek domāt, ka daudziem nabadzīgajiem lasītājiem ir traucēta fonoloģiskā deficīta dēļ - kur atrodas smadzenes, kas saistītas ar valodas skaņu apstrādi, nevar savienot valodas skaņas ar vēstules.

Tomēr a 2016. gada pētījums publicēts Cilvēka neirozinātnes robežas izpētīja un noraidīja apgalvojumu, ka burtu un burtu secības apvērsumu izraisa fonoloģiski deficīti. Tā vietā pētījumā tika atklāts, ka vizuālā kustība var agrīni noteikt disleksiju un tikt izmantota veiksmīgā ārstēšanā, lai bērniem neļautu viegli iemācīties.

Lielākā daļa skolotāju ir atklājuši, ka nav burvju izārstēšanas bērniem, kuri lasot vai rakstot izrāda pretējus vārdus. Daži no labākās stratēģijas izmantot ietver:

• Palīdziet bērnam attīstīt ieradumu. Piemēram, vārds suns sākas ar a d un viņiem ir astes. Tāpēc “nūja” ir viņa aste un nāk pēc viņa ķermeņa.
• Lai palīdzētu bērnam, izmantojiet dažus burtus, kas savieno ar punktu. Būtu jābūt attēliem, lai pielāgotos punktveida burtiem.
• Strādājot ar burta savienojumu d, pārliecinieties, vai suņa attēls ir pievienots punktveida burtiem.
• Ja bērnam ir vasaras raibums vai mols uz vienas vai otras puses, izmantojiet šo vasaras raibumu, lai viņam atgādinātu, ka tas vienmēr norāda uz burta nūju / apļa daļu. Labā ziņa ir tā, ka lielākā daļa vēstuļu atsaukumu pazūd, tiklīdz bērns sāks lietot kursīvā rakstīšana.

• Vellutino, Frank R., et al. “Īpaša lasīšanas invaliditāte (disleksija): ko mēs esam iemācījušies četrās pēdējās desmitgadēs?” Bērnu psiholoģijas un psihiatrijas žurnāls, sēj. 45, nē. 1, 2004, lpp. 2–40.
• Liltons, Teri. “Dorsālās straumes funkcijas uzlabošana disleksikā, trenējot figūras / zemes kustības diskrimināciju, uzlabo uzmanību, lasīšanas tekošumu un darba atmiņu.” Cilvēka neirozinātnes robežas vol. 10, nē. 397, 8. aug. 2016.
• Libermans, Izabela Y., et al. "Burtu sajaukšana un secības apvēršana lasītājā: Ietekme uz Ortona attīstības disleksijas teoriju." Garozā, vol. 7, nē. 2, 1971, lpp. 127-142.