Vienkāršs mācību stundu sastādīšanas ceļvedis pieaugušajiem studentiem

Nav grūti sastādīt stundu plānus pieaugušo izglītība. Katrs labs kursa dizains sākas ar: vajadzību novērtējums. Pirms stundu plāna sastādīšanas ir svarīgi, lai jūs aizpildītu šo vērtējumu un saprastu, kas ir nepieciešams jūsu studentiem un kāds ir jūsu mērķi ir paredzēti kursam.

Tāpat kā jebkuras cilvēku pulcēšanās gadījumā, ir labi sākt savu klasi sākumā un uzrunāt, kurš tur atrodas, kāpēc viņi ir pulcējušies, ko viņi cer paveikt un kā viņi to veiks. Izpildiet šos vienkāršos soļus pieaugušo stundu plānu sastādīšanai un uzziniet, cik efektīvs jūs varat būt.

Veidojiet 30 līdz 60 minūtēs, lai atvērtu savu nodarbību ievads un pārskatiet savus mērķus un darba kārtību. Jūsu sākums izskatīsies apmēram šādi:

1. Sveiciniet dalībniekus, ierodoties.
2. Iepazīstiniet ar sevi un palūdziet dalībniekiem rīkoties tāpat, norādot vārdu un daloties tajā, ko viņi sagaida no klases mācoties. Šis ir labs laiks, lai iekļautu ledlauzis kas atbrīvo cilvēkus un liek viņiem justies ērti koplietojot.
3. Izmēģiniet jautri ievads klasē par pirmo skolas dienu.
instagram viewer
4. Uzrakstiet viņu cerības uz tāfeles vai tāfeles.
5. Norādiet kursa mērķus, izskaidrojot, kāpēc noteiktas cerības sarakstā tiks vai netiks piepildītas.
6. Pārskatiet darba kārtību.
7. Pārskatiet mājturības priekšmetus: ja tualetes atrodas, kad ir plānoti pārtraukumi, cilvēki ir atbildīgi par sevi un savlaicīgi, ja nepieciešams, tualetes pārtraukumu ņem. Atcerieties, ka jūs mācāt pieaugušos.

Sadaliet savu materiālu 50 minūšu moduļos. Katrā modulī būs iesildīšanās, īsa lekcija vai prezentācija, aktivitātes un pārskats, kam sekos pārtraukums. Skolotāja rokasgrāmatas katras lapas augšpusē atzīmējiet laiku, kas nepieciešams katrai sadaļai, un atbilstošo lapu skolēna darba burtnīcā.

Iesildīšanās ir īsi vingrinājumi - piecas minūtes vai īsāki -, kas liek cilvēkiem domāt par tēmu, kuru gatavojaties aplūkot. Šīs īsās aktivitātes var būt spēle vai vienkārši jūsu uzdotais jautājums. Pašnovērtējums dod labu iesildīšanos. Tad dari ledlauži. Piemēram, ja jūs mācāt mācīšanās stili, mācīšanās stila novērtēšana būtu ideāls karš.

Ja iespējams, nokavējiet lekciju līdz 20 minūtēm vai mazāk. Sniedziet savu informāciju pilnā apjomā, taču atcerieties, ka pieaugušie parasti pārtrauc informācijas saglabāšanu apmēram pēc 20 minūtēm. Viņi darīs klausieties ar sapratni 90 minūtes, bet ar aizturēšanu tikai 20 minūtes.

Ja jūs gatavojat dalībnieka / studenta darba grāmatu, iekļaujiet lekcijas galveno mācību punktu kopiju un visus slaidus, ko plānojat izmantot. Ir labi, ja studenti veic piezīmes, bet, ja viņiem nikni jāraksta viss, lejā, jūs tos pazaudēsit.

Izstrādājiet aktivitāti, kas dod jūsu studentiem iespēju praktizēt to, ko viņi tikko iemācījušies. Darbības, kas ietver ielaušanos mazas grupas uzdevuma pabeigšana vai kāda jautājuma apspriešana ir labs veids, kā panākt, lai pieaugušie iesaistītos un kustētos. Šī ir arī lieliska iespēja viņiem dalīties dzīves pieredze un gudrība viņi atved uz klasi. Iekļaujiet iespējas izmantot šīs būtiskās informācijas bagātības.

Aktivitātes var būt personiski novērtējumi vai pārdomas, kas tiek veikti klusi un patstāvīgi. Kā alternatīva tās var būt spēles, lomu spēles vai diskusijas nelielās grupās. Izvēlieties savu darbību, pamatojoties uz to, ko jūs zināt par saviem studentiem, un uz klases saturu. Ja jūs māca praktiskas iemaņas, praktiska prakse ir lieliska iespēja. Ja mācāt rakstīšanas prasmes, vislabākā izvēle var būt klusa rakstīšanas darbība.

Pēc aktivitātes ir svarīgi apvienot grupu un vispārīgi diskutēt par to, ko studenti apguva aktivitātes laikā. Lūdziet brīvprātīgos dalīties savās reakcijās. Uzdodiet jautājumus. Šī ir jūsu iespēja pārliecināties, ka materiāls tika saprasts. Šai darbībai ļaujiet piecas minūtes. Nepaiet ilgs laiks, ja vien jūs neatradīsit, ka mācīšanās vēl nav notikusi.

Katru stundu audziniet pieaugušos studentus un pārvietojieties. Tas aizņem daudz laika no jūsu pieejamā laika, taču tas būs tā vērts, jo jūsu studentu būs daudz vairāk esiet uzmanīgs, kad nodarbība notiek, un jums būs mazāk pārtraukumu no cilvēkiem, kuriem būs jāatvainojas paši.

Padoms: pārdomāti pārvaldiet klases laiku

Pabeidziet savus kursus ar īsu novērtēšana lai noteiktu, vai jūsu studenti uzskatīja mācīšanos par vērtīgu. Šeit uzsvars tiek likts uz “īsu”. Ja jūsu novērtējums ir pārāk garš, studenti to neaizņems. Uzdodiet dažus svarīgus jautājumus:

1. Vai jūsu cerības par šo kursu tika izpildītas?
2. Ko tu būtu gribējis uzzināt, ka neesi?
3. Kas bija visnoderīgākais, ko uzzinājāt?
4. Vai jūs ieteiktu šo klasi draugam?
5. Lūdzu, dalieties komentāros par jebkuru dienas aspektu.

Šis ir tikai piemērs. Izvēlieties jautājumus, kas attiecas uz jūsu tēmu. Jūs meklējat atbildes, kas nākotnē palīdzēs uzlabot kursu.