Sākot bērnudārzā un pārejot caur pirmo klasi, agrīnās matemātikas skolēni sāk attīstīt garīgu tekošu spēju ar skaitļiem un savstarpējām attiecībām, kuras sauc par "skaitļa izjūta."Ciparu attiecības vai matemātiskās stratēģijas sastāv no vairākām būtiskām funkcijām:
Manipulatori (fiziski objekti, kurus izmanto, lai labāk izprastu skaitliskus jēdzienus) un vizuāli palīglīdzekļi, ieskaitot desmit rāmjus, ir svarīgi mācību rīki, kurus var izmantot, lai palīdzētu studentiem labāk izprast skaitļa izjūta.
Kad jūs veicat desmit rāmja kartes, to drukāšana uz izturīgiem karšu krājumiem un laminēšana palīdzēs ilgāk saglabāties. Apaļie skaitītāji (attēlā redzamie ir divpusēji, sarkani un dzelteni) ir standarta, tomēr gandrīz neko kas iederas rāmjos - miniatūrie rotaļlācīši vai dinozauri, laima pupiņas vai pokera čipsi - darbosies kā skaitītājs.
Matemātikas pedagogi arvien vairāk ir atzinuši, cik svarīgi ir “subitizēt” spēju spēt acumirklī uzzināt “cik daudz” redzeslokā, kas tagad ir daļa no Kopējā pamata programma
. Desmit rāmji ir ļoti efektīvs veids, kā mācīt prasmes, kas vajadzīgas, lai atpazītu un izprastu skaitļu modeļus, kas ir nepieciešami operatīva matemātikas uzdevumu veikšana, ieskaitot spēju garīgi saskaitīt un atņemt, redzēt sakarības starp skaitļiem un redzēt modeļiem.Bērniem ar mācīšanās traucējumiem, iespējams, būs nepieciešams papildu laiks, lai iemācītos skaitļu izpratni, un panākumu gūšanai var būt nepieciešami papildu manipulācijas rīki. Viņiem vajadzētu atturēties arī no pirkstu lietošanas, skaitot, jo tas vēlāk var kļūt par kruķi kad viņi sasniedz otro un trešo pakāpi un pāriet uz augstākiem papildināšanas līmeņiem un atņemšana.