Projektā balstīta mācīšanās ir lielisks veids, kā diferencēt apmācību pilnas iekļaušanas klasē, it īpaši, ja šī klase notiek ietver studentus ar ļoti atšķirīgām spējām, sākot ar kognitīvi vai attīstības traucējumiem līdz apdāvinātiem bērni. Projektos balstīta mācīšanās ir lieliska arī resursa telpās vai autonomās klasēs ar parasti jaunattīstības partneriem vai ar pietiekamu atbalstu vai izmitināšanu.
Projektu balstītā mācībā jūs vai jūsu studenti izstrādājiet projektus, kas atbalstīs saturu tādā veidā, kas izaicinās studentus iedziļināties vai iet tālāk. Piemēri:
- Zinātne: izveidojiet koncepcijas modeli, iespējams, kukaiņus, un marķējiet katru daļu.
- Lasīšana: izveidojiet televīzijas reklāmu vai tīmekļa lapu, lai reklamētu grāmatu, kuru esat lasījis kopā, vai tādu, kuru grupa ir lasījusi literārā lokā.
- Sociālie pētījumi: izveidojiet lugu, powerpoint prezentāciju vai displeju valstij (kā Mičiganā) valstij, politiskajai sistēmai (sociālisms, kapitālisms, republika utt.) Vai politiskam viedoklim.
- Matemātika: plānojiet ceļojumu uz vēlamo vietu (Parīze, Tokija) un izveidojiet budžetu viesnīcām, lidojumiem, maltītēm utt.
Katrā ziņā projekts var atbalstīt jebkuru izglītības mērķu skaitu:
Pastipriniet satura saglabāšanu
Projekta apguve pētījumos ir pierādījusi, ka tā uzlabo koncepcijas saglabāšanu daudziem studentiem.
Dziļāka izpratne
Kad studentiem tiek lūgts izmantot zināšanas par saturu, viņi tiek mudināti izmantot augstākas domāšanas prasmes (Ziedēšanas taksonomija) piemēram, Novērtēt vai Izveidot.
Vairāku sensoru instrukcija
Studenti, ne tikai studenti ar invaliditāti, nāk ar dažādiem mācību stiliem. Daži ir izteikti vizuāli audzēkņi, citi - dzirdes. Daži ir kinētiski un vislabāk mācās, kad spēj kustēties. Daudzi bērni gūst labumu no maņu ievades, un studenti, kuriem ir ADHD vai disleksija, gūst labumu no pārvietošanās, apstrādājot informāciju.
Māca sadarbības un sadarbības prasmes
Nākamajām darba vietām būs nepieciešams ne tikai augstāks apmācības un tehnisko iemaņu līmenis, bet arī spēja strādāt kopīgi grupās. Grupas darbojas labi, ja tās izvēlas gan skolotājs, gan studenti: dažas grupas var balstīties uz afinitāti, citas - uz šķērsojamību, bet citas - uz draudzību.
Alternatīvi studentu progresa novērtēšanas līdzekļi
Izmantojot tabulas standartu noteikšanu, skolēni ar atšķirīgām spējām var būt līdzvērtīgi.
Studentu iesaistīšana vislabākajā veidā
Kad skolēni būs sajūsmā par to, ko viņi dara skolā, viņi izturēsies labāk, piedalīsies pilnīgāk un gūs vislielāko labumu.
Projektu balstīta mācīšanās ir spēcīgs rīks iekļaujošai klasei. Pat ja students vai studenti daļu dienas pavada resursā vai patstāvīgā klasē, tajā pavadītais laiks uz projektiem balstīta sadarbība būs laiks, kad tipiski jaunattīstības vienaudži modelēs gan labu klasi, gan akadēmisko izturēšanās. Projekti var dot iespēju apdāvinātiem studentiem pārspēt akadēmiskās un intelektuālās robežas. Projekti ir pieņemami dažādās spējās, ja tie atbilst a rubrika.
Projektos balstīta mācīšanās labi darbojas arī nelielās studentu grupās. Attēlā parādīts Saules sistēmas mēroga modelis, kuru viens no maniem studentiem ar autismu izveidoja kopā ar mani: Mēs kopā izdomāja mērogu, izmērīja planētu izmērus un izmērīja attālumus starp planētas. Tagad viņš zina planētu secību, atšķirību starp sauszemes un gāzveida planētām un var pateikt, kāpēc vairums planētu ir nedzīvojamas.