Ja jūs mācāties 21. gadsimts, mēs vēlamies derēt, ka jūtat spiedienu standartizēti pārbaužu rezultāti, neatkarīgi no tā, kur jūs mācāt Amerikas Savienotajās Valstīs. Šķiet, ka spiediens nāk no visām pusēm: rajona, vecākiem, administratoriem, sabiedrības, jūsu kolēģiem un jums pašiem. Dažreiz šķiet, ka jūs nevarat veltīt kādu brīdi no cītīgiem akadēmiskajiem priekšmetiem, lai mācītu tā sauktos “nebūtiskos” priekšmetus, piemēram, mūziku, mākslu vai fizisko izglītību. Šos priekšmetus uztrauc cilvēki, kuri rūpīgi pārrauga pārbaužu rezultātus. Laiks prom no matemātikas, lasīšanas un rakstīšanas tiek uzskatīts par laika tērēšanu. Ja tas tieši nenoved pie testu rezultātu uzlabošanās, jums tas netiek mudināts vai dažreiz pat atļauts to mācīt.
Kalifornijā skolu klasifikāciju un atzīmes publicē laikrakstos un apspriež sabiedrībā. Skolas reputāciju veido vai izjauc apakšējā līnija, skaitļi melnbalti drukāti uz avīžpapīra. Tas ir pietiekami, lai ikviena skolotāja asinsspiediens paaugstinātos, domājot par to.
Tas ir tikai aisberga redzamā daļa, kad runa ir par skolotāju viedokļiem šajā strīdīgajā jautājumā. Uz spēles ir likta nauda, prestižs, reputācija un profesionālais lepnums. Liekas, ka administratori izdara papildu spiedienu no rajona priekšniekiem, kurus direktori, savukārt, nodot viņu darbiniekiem. Nevienam tas nepatīk, un vairums cilvēku domā, ka tas viss ir neracionāli, tomēr spiediens turpina snigt un palielinās eksponenciāli.
Pētījumi rāda, ka skolotājiem tiek izdarīts neticami liels spiediens. Šis spiediens bieži izraisa skolotāju izdegšana. Skolotājiem bieži šķiet, ka viņiem “jāmāca pārbaudei”, kā rezultātā viņiem jātiek prom augstākas pakāpes domāšanas prasmes, kas ir pierādīts ar ieguvumiem studentiem ilgtermiņā un ir ļoti nepieciešama 21. gadsimta prasme.