Pirmās pakāpes zinātniskie projekti

Pirmā klase ir lielisks laiks, lai iepazīstinātu skolēnus ar zinātniska metode, kas paredz aplūkot apkārtējo pasauli, nākt klajā ar paskaidrojumu, ko novērojat, pārbaudīt savu hipotēze lai redzētu, vai tas varētu būt derīgs, un pēc tam to pieņems vai noraidīs. Pat šādā agrīnā pakāpē studenti var sākt apgūt ar šo metodi saistītās koncepcijas.

Maziem bērniem ir iedzimta interese par apkārtējo pasauli. Viņu iepazīstināšana ar zinātnisko metodi palīdz bērniem sistemātiski izpētīt, ko viņi redz, dzird, garšo un jūt.

Pirmās klases projektiem jābūt studentiem interesantiem un galvenokārt izpētes rakstura. Šajā vecumā skolotājam vai vecākam ir jāpalīdz plānot projektu un jāpiedāvā norādes par ziņojumu vai plakātu. Daži studenti varētu vēlēties izgatavot modeļus vai veikt demonstrācijas, kas ilustrē zinātniskās koncepcijas.

Pirmās klases zinātne piedāvā lielisku iespēju izpētīt, kā lietas darbojas. Sāciet pirmās klases darbiniekus zinātniskās izstādes ideju izpētē ar dažiem vienkāršiem jautājumiem, kas varētu izraisīt viņu interesi, piemēram:

• Kāda veida pārtika visvairāk piesaista kukaiņus? (Jūs varat izvēlēties mušas vai skudras.) Kāda ir kopīga šiem ēdieniem?
• Šajā eksperimentā studenti izmanto etiķi, lai noņemtu kalciju vistas kaulos, lai tie būtu gumijoti. Jautājumi studentiem: Kas notiek ar vistas kauls vai olu, ja jūs dienu ievietojat etiķī? Kas notiktu pēc nedēļas? Kāpēc, jūsuprāt, tā notiek?
• Vai visiem klases audzēkņiem ir vienāda izmēra rokas un kājas? Izseko roku un kāju kontūras un salīdzini tās. Vai garākiem studentiem ir lielākas rokas un kājas, vai augumam, šķiet, nav nozīmes?
• Varat arī izveidot jautru zinātnisku projektu, lai noteiktu, vai skropstu tušas ir patiešām ūdensnecaurlaidīgas. Vienkārši ielieciet skropstu tušu uz papīra lapas un noskalojiet to ar ūdeni. Palūdziet studentiem paskaidrot, kas notiek.
• Vai astoņu stundu lūpu krāsas tiešām saglabā savu krāsu tik ilgi? Jums, iespējams, būs jāpārskata laika jēdziens ar studentiem, ja viņi ir aizmirsuši vai nav pazīstami ar stundām, minūtēm un sekundēm.

Izraisiet turpmāku interesi, ierosinot vai piešķirot citus zinātnes gadatirgus projektus. Jautājumu uzdošana, kas saistīti ar katru projektu, ir labākais veids, kā piesaistīt jauno studentu atbildes. Ar projektiem saistīti jautājumi, kurus varat uzdot, ir šādi:

• Vai drēbes izžūst tikpat ilgi, ja kravai pievienojat žāvētāja loksni vai auduma mīkstinātāju?
• Vai visos maizes veidos aug vienādi pelējuma veidi?
• Vai saldētas sveces deg tikpat ātri kā sveces, kuras tika glabātas plkst telpas temperatūra?

Visi šie jautājumi dod jums iespēju pārskatīt vai iemācīt jēdzienus, kas ir svarīgi pirmklasniekiem. Piemēram, izskaidrojiet studentiem, ka istabas temperatūra ir diapazons temperatūras kas apzīmē ērtu dzīvesvietu cilvēkiem.

Vienkāršs veids, kā parādīt šo ideju, ir pagriezt vai pazemināt temperatūras kontroles rādītāju klasē. Pajautājiet studentiem, kas notiek, ja pagriežat temperatūras kontroli uz augšu vai uz leju.

Daži citi jautri projekti ietver iespēju studentiem izdomāt, vai jēlas olas un cieti vārītas olas griežas vienādā garumā laiks / reižu skaits, ja gaisma ietekmē to, cik ātri ēdieni sabojājas, un ja no šodienas mākoņiem varat pateikt, kādi ir rītdienas laika apstākļi būs. Šī ir lieliska iespēja aizvest skolēnus ārā un, kad viņi skatās debesīs, apspriest ārējās temperatūras atšķirības salīdzinājumā ar iekšpusi.