4. klases stundu plāns paplašinātai notācijai

Studenti izveidos, lasīs un sadalīs lielu skaitu.

4. klase

Viens vai divi nodarbību periodi, katrs pa 45 minūtēm

• papīra vai lielas piezīmju kartītes ar numuru 0 - 10 (pietiekami visai klasei)
• tāfele, tāfele vai projektors

• vietas vērtība, desmitiem, simtiem, tūkstošiem, desmit tūkstošiem, simtiem tūkstošu, paplašināts apzīmējums (vai paplašināta forma)

Studenti demonstrēs savu izpratni par vietas vērtību, lai izveidotu un lasītu lielu skaitu.

4.NBT.2 Lasiet un rakstiet daudzciparu veselus skaitļus, izmantojot desmit ciparus, numuru nosaukumus un izvērsto formu.

Palūdziet dažiem brīvprātīgajiem studentiem nākt pie tāfeles un pierakstīt lielāko skaitu, ko viņi var iedomāties, un skaļi nolasīt. Daudzi studenti vēlēsies uz galdiņa likt nebeidzamus ciparus, taču spēt skaļi nolasīt skaitli ir grūtāks uzdevums!

1. Dodiet katram studentam papīra lapu vai lielu piezīmju karti ar cipars no 0 līdz 10.
instagram viewer
2. Zvaniet diviem studentiem līdz klases priekšpusei. Visi divi studenti strādās tik ilgi, kamēr viņiem abiem nebūs 0 kartes.
3. Lieciet viņiem parādīt numurus klasei. Piemēram, viens students tur 1 un otrs 7. Pajautājiet klasei: “Kādu numuru viņi veido, stāvot blakus?” Atkarībā no tā, kur viņi stāv, jaunais numurs ir 17 vai 71. Lieciet studentiem pastāstīt, ko nozīmē skaitļi. Piemēram, ar 17 skaitlis "7" nozīmē 7, bet "1" patiešām ir 10.
4. Atkārtojiet šo procesu ar vairākiem citiem skolēniem, līdz esat pārliecināts, ka vismaz puse klases ir apguvusi divciparu skaitļus.
5. Pārejiet pie trīsciparu skaitļiem, uzaicinot trīs studentus ierasties klases priekšā. Teiksim, ka viņu skaits ir 429. Tāpat kā iepriekšējos piemēros, uzdodiet šādus jautājumus:
   • Ko nozīmē 9?
   • Ko nozīmē 2?
   • Ko nozīmē 4?
   Kad studenti atbild uz šiem jautājumiem, pierakstiet skaitļus: 9 + 20 + 400 = 429. Pasakiet viņiem, ka to sauc par “paplašinātu apzīmējumu” vai “izvērstu formu”. Terminam “paplašināts” vajadzētu būt jēgai daudziem studentiem, jo ​​mēs uzņemam skaitli un paplašinām to daļās.
6. Pēc tam, kad esat paveicis dažus piemērus klases priekšpusē, aiciniet studentus uzrakstīt paplašināto apzīmējumu, uzaicinot studentus pie tāfeles. Ja ir pietiekami daudz piemēru uz papīra, tad, kad runa ir par sarežģītākām problēmām, viņi varēs izmantot savas piezīmes kā atsauci.
7. Turpiniet skolēnu pievienošanu klases priekšpusē, līdz strādājat ar četrciparu skaitļiem, pēc tam - piecciparu, tad sešiem. Pārejot tūkstošos, jūs varētu vēlēties "kļūt" ar komatu, kas atdala tūkstošus un simtus, vai arī varat piešķirt komatu kādam studentam. (Studentam, kurš vienmēr vēlas piedalīties, ir labs, kam to piešķirt - komats tiks bieži izsaukts!)

Jūs varat dot saviem studentiem a uzdevumu izvēle - abi ir vienādi gari un vienlīdz grūti, kaut arī dažādos veidos:

• Lieciet studentiem uzrakstīt 987 654 paplašinātā norakstā VAI lielāko skaitu, ko viņi spēj.
• Lūdziet viņiem uzrakstīt 20 006 paplašinātā notācijā (noteikti nākamajā dienā dodieties pa šo klasi vairāk.)

Uz tāfeles uzrakstiet šādus numurus un lieciet studentiem tos uzrakstīt ar paplašinātu notāciju:
1,786
30,551
516