UC eseju piemēri jautājumiem par personisko ieskatu

Katram pretendentam uz kādu no Kalifornijas universitātes pilsētiņas ir jāraksta četras īsas esejas, atbildot uz UC pieteikuma personīgā ieskata jautājumiem. Zemāk redzamie UC eseju piemēri atklāj, kā divi dažādi studenti vērsās pie norādījumiem. Abām esejām ir pievienotas to stiprās un vājās puses analīze.

Kā jūs izdomāt savu stratēģija, kā atbildēt uz UC Personal Insight jautājumiem, paturiet prātā, ka svarīgi nav tikai atsevišķas esejas, bet arī pilns sevis attēls, kuru jūs izveidojat, apvienojot visas četras esejas. Ideālā gadījumā katrai esejai vajadzētu parādīt atšķirīgu jūsu personības, interešu un talantu dimensiju, lai uzņemšanas ļaudis iepazīst jūs kā trīsdimensiju indivīdu, kuram ir daudz ko dot ieguldījumu pilsētiņā kopiena.

Vienā no savām Personīgā ieskata esejām Angija atbildēja uz 2. jautājumu: Katram cilvēkam ir radošā puse, un to var izteikt dažādos veidos: problēmu risināšanā, oriģinālā un inovatīvā domāšanā un mākslinieciski, nosaucot dažus. Aprakstiet, kā jūs paužat savu radošo pusi.

Šeit ir viņas eseja:

Es neprotu zīmēt. Pat pēc nepieciešamo mākslas nodarbību apmeklēšanas pamatskolā un vidusskolā es neredzu, ka es drīz kļūtu par slavenu mākslinieku. Man visērtāk ir izveidot nūjiņas un piezīmju grāmatiņas. Tomēr tas, ka man nav iedzimtu talantu, nav atturējis mani no tā, lai ar zīmēšanu sazinātos vai izklaidētos, izmantojot karikatūras.

Tagad, kā jau teicu, pats mākslas darbs neuzvarēs nevienu balvu, bet tā ir tikai mana radošā procesa sastāvdaļa. Es zīmēju karikatūras, lai draugi pasmieties, lai mani brāļi un māsas justos labāk, ja viņiem ir slikta diena, lai izklaidētos. Es neveidoju karikatūras, lai parādītu savas mākslinieciskās spējas; Es tos veidoju, jo domāju, ka tos ir jautri radīt, un (līdz šim) citi cilvēki tos izbauda.

Kad man bija apmēram septiņi vai astoņi gadi, manu māsu negaidīti piezemēja viņas draugs. Viņai bija patiesa sajūta par to, un es centos izdomāt kaut ko tādu, ko es varētu darīt, kas viņu uzmundrinātu. Tāpēc es pievērsu viņas (diezgan slikto) līdzību viņas bijušajai, kuru uzlaboja dažas diezgan neuzkrītošas ​​detaļas. Tas manai māsai lika smieties, un man patīk domāt, ka es viņai palīdzēju izjukt, pat ja tikai mazliet. Kopš tā laika es esmu zīmējis savu skolotāju, draugu un slavenību karikatūras, nedaudz uzdrošinājies politiskos multfilmos un uzsācis seriālu par manām mijiedarbībām ar manu idiotisko kaķi Gingerale.

Karikatūru veidošana ir veids, kā es varu būt radošs un izteikt sevi. Es ne tikai esmu māksliniecisks (un šo terminu izmantoju brīvi), bet arī izmantoju savu iztēli, lai izveidotu scenārijus un izdomātu, kā attēlot cilvēkus un lietas. Esmu iemācījusies, kas cilvēkiem šķiet smieklīgi, un kas nav smieklīgi. Esmu sapratusi, ka manas zīmēšanas prasmes nav svarīga karikatūras sastāvdaļa. Svarīgi ir tas, ka es izsaku sevi, padarot citus laimīgus un darot kaut ko mazu un muļķīgu, bet arī vērtīgu.

Angijas esejā ir 322 vārdi, nedaudz zem 350 vārdu ierobežojuma. 350 vārdi jau ir maza telpa, kurā pastāstīt nozīmīgu stāstu, tāpēc nebaidieties iesniegt anketu eseja, kas ir tuvu vārda ierobežojumam (ja vien jūsu eseja nav vārdaina, atkārtojoša vai tās trūkst) viela).

Eseja veic labu darbu, parādot lasītājam Angijas dimensiju, kas, iespējams, nav redzama nekur citur viņas pieteikumā. Viņā neizrādītos mīlestība radīt multfilmas akadēmiskais ieraksts vai to saraksts ārpusklases pasākumi. Tādējādi tā ir laba izvēle vienai no viņas Personīgā ieskata esejām (galu galā tas sniedz jaunu ieskatu viņas personā). Mēs uzzinām, ka Angijs nav tikai labs students, kurš ir iesaistīts dažās skolas aktivitātēs. Viņai ir arī hobijs, kuru viņa aizrauj. Būtiski, ka Angī paskaidro, kāpēc karikatūru veidošana viņai ir svarīga.

Angija esejas tonis ir arī plus. Viņa nav uzrakstījusi tipisku eseju "izskaties, cik liels es esmu". Tā vietā Angija skaidri pasaka, ka viņas mākslinieciskās prasmes ir diezgan vājas. Viņas godīgums ir atsvaidzinošs, un tajā pašā laikā eseja sniedz daudz ko apbrīnot par Angiju: viņa ir smieklīga, sevi pazemo un rūpējīga. Šis pēdējais punkts faktiski ir esejas patiesais spēks. Skaidrojot, ka viņai patīk šis hobijs laimes dēļ, ko tā sniedz citiem cilvēkiem, Angija sastopas kā īsta, saudzīga un laipna.

Kopumā eseja ir diezgan spēcīga. Tas ir skaidri uzrakstīts, tiek izmantots saistošs stils, un tajā nav neviena veida lielākās gramatiskās kļūdas. Tas parāda Angijas rakstura dimensiju, kurai vajadzētu patikt uzņemšanas personālam, kurš lasīja viņas eseju. Ja ir viens vājums, tas varētu būt, ka trešajā rindkopā uzmanība tiek pievērsta Angijas agrā bērnībai. Koledžas daudz vairāk interesē tas, ko jūs esat paveicis pēdējos gados, nevis jūsu aktivitātes kā bērns. Tas nozīmē, ka informācija par bērnību skaidrā un atbilstošā veidā ir saistīta ar Angijas pašreizējām interesēm, tāpēc tā pārāk maz mazina kopējo eseju.

Vienā no savām Kalifornijas universitātes personiskā ieskata esejām Terrance atbildēja uz 6. variantu: Aprakstiet savu iecienīto akadēmisko priekšmetu un paskaidrojiet, kā tas jūs ir ietekmējis.

Šeit ir viņa eseja:

Viena no manām spēcīgākajām atmiņām pamatskolā ir gadskārtējā izrādes “Mācāmies kustībā” mēģinājumi. Ceturtais greiders katru gadu tiek likts uz šo izrādi, katrs koncentrējoties uz kaut ko atšķirīgu. Mūsu izrāde bija par ēdienu un veselīgas izvēles izdarīšanu. Mēs varētu izvēlēties, kurā grupā piedalīties: dejas, scenogrāfija, rakstīšana vai mūzika. Es izvēlējos mūziku nevis tāpēc, ka mani tā visvairāk interesēja, bet tāpēc, ka to izvēlējās mans labākais draugs.

Es atceros, ka mūzikas direktors mums parādīja garu rindu dažādu sitaminstrumentu un jautā mums, kā mēs domājām, kā izklausīsies dažādi ēdieni. Šī nebija mana pirmā pieredze, spēlējot instrumentu, bet es biju iesācējs, kad nācās radīt mūziku, izlemt, ko šī mūzika nozīmē un kāda ir tās iecere un nozīme. Piešķirts, ka izvēloties giro, lai pārstāvētu olu olu, nebija Bēthovens, rakstot savu Devīto simfoniju, bet tas bija sākums.

Vidusskolā es iestājos orķestrī, uzņemot čellu. Pirmkursnieku vidusskolas gads, es klausījos un tiku pieņemts reģionālās jaunatnes simfonijā. Vēl svarīgāk ir tas, ka es paņēmu divus mūzikas teorijas semestrus sava stipendiāta gadā. Man patīk spēlēt mūziku, bet esmu iemācījusies, ka es to mīlu rakstīt vēl vairāk. Tā kā mana vidusskola piedāvā tikai mūzikas teoriju I un II, es apmeklēju vasaras mūzikas nometni ar programmu teorijā un kompozīcijā. Es uzzināju tik daudz un ceru turpināt studijas mūzikas kompozīcijā.

Es uzskatu, ka mūzikas rakstīšana man ir veids, kā izteikt emocijas un stāstīt stāstus, kas ir ārpus valodas. Mūzika ir tik vienojošs spēks; tas ir veids, kā sazināties pāri valodām un robežām. Mūzika ir bijusi tik liela manas dzīves sastāvdaļa - sākot no ceturtās klases un vēl vairāk, un mūzikas un mūzikas kompozīcijas studēšana man ir veids, kā radīt kaut ko skaistu un dalīties tajā ar citiem.

Tāpat kā Angie eseja, Terrance eseja nāk nedaudz virs 300 vārdiem. Šis garums ir pilnīgi piemērots, pieņemot, ka visi vārdi saturiski papildina stāstījumu. Kad runa ir par labas pieteikuma esejas iezīmes, Terrance darbojas labi un izvairās no kopīgām kļūmēm.

Terrance jautājumā 6. jautājuma izvēlei ir jēga - viņš iemīlēja mūzikas komponēšanu un viņš iestājas koledžā, zinot, kāds būs viņa galvenais. Ja jūs esat tāds pats kā daudzi koledžas pretendenti un jums ir plašs interešu loks un iespējamie koledžas lielie uzņēmumi, iespējams, vēlēsities izvairīties no šī jautājuma.

Terora eseja labi palīdz līdzsvarot humoru ar būtību. Sākuma rindkopā ir aprakstīta izklaidējoša vinjete, kurā viņš izvēlas studēt mūziku, balstoties tikai uz vienaudžu spiedienu. Trešajā rindkopā mēs uzzinām, kā šis diezgan tendenciozais mūzikas ievads ir novedis pie kaut kā ļoti nozīmīga. Pēdējā rindkopa arī nosaka patīkamu toni, uzsverot mūziku kā “vienojošu spēku” un kaut ko tādu, ko Terrance vēlas dalīties ar citiem. Viņš sastopas kā kaislīgs un dāsns cilvēks, kurš nozīmīgā veidā sniegs ieguldījumu pilsētiņas kopienā.

Atšķirībā no Kalifornijas štata universitātes sistēma, Kalifornijas universitātes skolas ir holistiskas atzīšanās process. Uzņemšanas amatpersonas novērtē jūs kā veselu cilvēku, ne tikai kā skaitliskus datus, kas saistīti ar pārbaudes rezultātiem un atzīmēm (lai gan abi ir svarīgi). Jautājumi par personisko ieskatu ir viens no galvenajiem veidiem, kā uzņemšanas darbinieki iepazīstina jūs, jūsu personību un intereses.

Padomājiet par katru eseju kā par neatkarīgu entītiju, kā arī par četriem eseju pieteikumiem. Katrā esejā vajadzētu būt iesaistošam stāstījumam, kas atklāj svarīgu jūsu dzīves aspektu, kā arī izskaidro kāpēc izvēlētā tēma jums ir svarīga. Apsverot visas četras esejas kombinācijā, tām vajadzētu strādāt kopā, lai atklātu jūsu rakstura un interešu patieso plašumu un dziļumu.