Blūma taksonomija (1956) tika izstrādāts ar sešiem līmeņiem, lai veicinātu domāšanu ar augstāku pakāpi. Sintēze tika ievietota Blūma taksonomijas piramīdas piektajā līmenī, jo tā prasa studentiem secināt attiecības starp avotiem. Augsta līmeņa sintēzes domāšana ir acīmredzama, kad studenti ievieto pārskatītās daļas vai informāciju kopumā, lai radītu jaunu nozīmi vai jaunu struktūru.
Vārdnīca arī reģistrē sintēzes izmantošanas attīstību, iekļaujot "deduktīvo spriešanu" 1610. gadā un "detaļu kombināciju veselā" 1733. gadā. Mūsdienu studenti, apvienojot daļas vienā veselumā, var izmantot dažādus avotus. Sintēzes avoti var būt raksti, daiļliteratūra, raksti vai infografika, kā arī nerakstīti avoti, piemēram, filmas, lekcijas, audioieraksti vai novērojumi.
Sintēzes rakstīšana ir process, kurā students veido skaidru saikni starp darbu (argumentu) un pierādījumiem no avotiem ar līdzīgām vai atšķirīgām idejām. Tomēr pirms sintēzes studentam jāveic rūpīga visa izejmateriāla pārbaude vai precīza nolasīšana. Tas ir īpaši svarīgi, pirms students var sastādīt sintēzes eseju.
Jebkuras sintēzes esejas ievads satur viena teikuma (tēzes) paziņojumu, kas apkopo esejas uzmanību un iepazīstina ar sintezējamiem avotiem vai tekstiem. Studentiem, atsaucoties uz esejas tekstiem, jāievēro atsauces pamatnostādnes, kurās iekļauts nosaukums un autors (-i) un varbūt neliels konteksts par tēmu vai pamatinformācija.
Sintēzes esejas pamattekstus var sakārtot, izmantojot vairākus dažādus paņēmienus atsevišķi vai kopā. Šīs metodes var ietvert: kopsavilkuma izmantošanu, salīdzinājumu un kontrastu veidošanu, piemēru sniegšanu, cēloņu un seku ierosināšanu vai pretēju viedokļu pieņemšanu. Katrs no šiem formātiem dod studentam iespēju iekļaut izejmateriālus paskaidrojošajā vai argumentējošajā sintēzes esejā.
Sintēzes esejas noslēgums lasītājiem var atgādināt par galvenajiem punktiem vai ierosinājumiem turpmākiem pētījumiem. Argumentējošās sintēzes esejas gadījumā secinājums sniedz atbildi uz jautājumu "tātad kas", kas tika ierosināts promocijas darbā vai, iespējams, prasa lasītājam rīkoties.
jaukt, klasificēt, apkopot, komponēt, radīt, projektēt, attīstīt, veidot, sapludināt, iedomāties, integrēt, modificēt, radīt, organizēt, plānot, paredzēt, ierosināt, pārkārtot, rekonstruēt, reorganizēt, atrisināt, apkopot, pārbaudīt, teorēt, apvienot.