5 minūšu aktivitātes pamatskolas skolotājiem

Ikviens pamatskolas skolotājs novirza dienu, kad viņiem nav pietiekami daudz laika, lai sāktu jaunu mācību stundu, bet, pirms zvana signāla, viņiem ir dažas rezerves minūtes. Šis “gaidīšanas laiks” vai “iemidzināšana” ir lieliska iespēja ātrai aktivitātes nodarbībai. Un, kas ir lieliski par šāda veida laika aizpildīšanas aktivitātēm, ir tas, ka tam ir nepieciešams maz vai nav nekāda sagatavošanās, un studenti mēdz tos domāt par “spēles” laiku. Iepazīstieties ar šīm idejām:

Šis piecu minūšu pildījums ir drausmīgs veids, kā studentiem attīstīt domāšanu stratēģijas. Slepeni ievietojiet priekšmetu pārklātā kurpju kastē un lūdziet studentiem izdomāt, kas atrodas iekšā, neatverot to. Ļaujiet viņiem izmantot visas maņas, lai uzzinātu, kas atrodas lodziņā: pieskarties tai, saost to, sakrata. Ieteikt viņiem uzdot “jā” vai “nē” jautājumus, piemēram, “Vai es to varu ēst?” vai “Vai tas ir lielāks nekā beisbols?” Kad viņi ir izdomājuši, kas tas ir, atveriet lodziņu un ļaujiet viņiem to redzēt.

Šis ātrā laika aizpildītājs palīdz studentiem veidot savas vārdu krājuma un pareizrakstības prasmes. Raksti salikti vārdi iepriekš uz līmlapiņām, katru vārda pusi sadalot divās piezīmēs. Piemēram, uz vienas piezīmes uzrakstiet “base” un uz otras - “ball”. Pēc tam uz katra studenta galda novietojiet vienu līmlapiņu. Tad skolēni var apiet klasi un atrast domubiedru, kam pieder piezīme, kas veido salikto vārdu.

Lielisks veids, kā stiprināt tekošu spēju, ir likt studentiem sēdēt uz galdiem un nodot bumbu, kaut ko sakot, sākot no plkst rhyming vārdi uz nosaucot ASV galvaspilsētas. Tas ir jautrs laika aizpildītājs, kurā studentiem patiks spēlēt, vienlaikus pastiprinot svarīgas mācīšanās koncepcijas. Balles nodošana piesaista skolēnus un notur viņu uzmanību, kā arī veicina kārtību klasē, ierobežojot, kurš un kad runā. Ja skolēniem iznāk no rokām, izmantojiet to kā a mācāms brīdis un pārskatiet, ko nozīmē cieņa vienam pret otru.

Šī ir lieliska piecu minūšu aktivitāte, lai atvēlētu laiku studentiem pusdienām vai īpašam pasākumam. Vai visi studenti paliek savās vietās un katrs students stāv, kad domā, ka runājat par viņiem. Piemērs ir: “Šī persona nēsā brilles.” Tātad visi studenti, kuri nēsā brilles, piecelties. Tad jūs sakāt: “Šis cilvēks nēsā brilles un viņam ir brūni mati.” Tad, kam ir brilles un brūni mati, tas paliktu stāvam un pēc tam rindā. Tad jūs pāriet uz citu aprakstu un tā tālāk. Jūs varat modificēt šo darbību, lai tā ilgtu divas minūtes vai pat 15 minūtes. Line line ir ātra nodarbe bērniem, lai nostiprinātu viņu klausīšanās prasmes un salīdzinošās iespējas.

Šī spēle ir līdzīga divdesmit jautājumiem. Pēc nejaušības principa atlasiet studentu, kurš ierodas pie priekšējā paneļa, un lieciet viņu stāvēt ar muguru pret balto tāfeli. Tad izvēlieties citu studentu, kurš ieradīsies, un uzrakstiet vārdu uz tāfeles aiz viņiem. Ierobežojiet vārdu, kas rakstīts vietnes vārdam, vārdu krājuma vārdam, pareizrakstības vārdam vai jebkuram citam, ko mācāt. Spēles mērķis ir, lai students uzdod saviem klasesbiedriem jautājumus, lai uzminētu uz tāfeles uzrakstīto vārdu.

Izaiciniet studentus uzņemties pagriezienus, veidojot stāstu. Lieciet viņiem sēdēt aplī un pa vienam pievienojiet teikumam teikumu. Piemēram, pirmais students teiktu: “Reiz bija maza meitene, kas gāja skolā, tad viņa…” Tad nākamais students turpinās stāstu. Mudiniet bērnus palikt pie uzdevuma un lietot atbilstošus vārdus. Šī aktivitāte ir lieliska iespēja studentiem attīstīt un izmantot savu iztēli un radošumu. To var pārvērst arī par garāku projektu, kurā studenti sadarbojas: digitālais dokuments.

Ir sakopšanas atpakaļskaitīšana. Iestatiet hronometru vai modinātāju un katram studentam piešķiriet noteiktu priekšmetu skaitu sakopšanai. Pasakiet studentiem: “Pārspēsim pulksteni un redzēsim, cik ātri mēs varam sakopt klasi.” Pārliecinies ka jūs iestatāt noteikumus pirms laika, un katrs students precīzi saprot, kur katrs priekšmets atrodas klase. Kā papildu stimulu izvēlieties vienu priekšmetu, kas ir “dienas miskaste”, un tas, kurš to uzņem, laimē nelielu balvu.

Padomājiet par prasmēm, kuras vēlaties, lai jūsu studenti apgūst un sagatavo aktivitātes, kas ar to korelē, un pēc tam izmantojiet šīs piecas minūtes, lai šīs prasmes praktizētu. Jaunāki bērni var praktizēt drukāšanu vai krāsošanu, un vecāki bērni žurnālu rakstīšana vai darīt matemātikas treniņi. Neatkarīgi no tā, kāda ir šī koncepcija, sagatavojieties tai pirms laika un sagatavojiet to neērtajiem mirkļiem.

Vai meklējat ātrākas idejas? Izmēģiniet šos pārskata aktivitātes, smadzeņu pārtraukumi, un skolotāju pārbaudīti laika taupītāji.