Masveida atvērtie tiešsaistes kursi (plaši pazīstams kā MOOC) ir bezmaksas, publiski pieejamas nodarbības ar lielu reģistrāciju. Izmantojot MOOC, jūs varat reģistrēties kursā bez maksas, veikt tik daudz darba, cik vēlaties, un uzzināt gandrīz visu, sākot no datorzinātnēm līdz transcendentālai dzejai.
Tādas platformas kā EdX, Coursera un Udacity apvieno koledžas un profesorus, kuri vēlas dot ieguldījumu atvērtās izglītības jomā. Atlantijas okeāni MOOCs sauca par "vissvarīgāko eksperimentu augstākajā izglītībā", un nav šaubu, ka tie maina mūsu mācīšanās veidu.
Tomēr ne viss atvērtās izglītības pasaulē norit labi. Tā kā MOOC ir kļuvuši populārāki, to problēmas ir kļuvušas izteiktākas.
Sveiki... Vai kāds tur ir?
Viena no lielākajām MOOC problēmām ir to bezpersoniskā būtība. Daudzos gadījumos tūkstošiem studentu reģistrējas vienā nodaļā ar vienu instruktoru. Dažreiz instruktors ir tikai “veicinātājs”, nevis kursa veidotājs, un citreiz instruktora vispār nav. Interaktīvie uzdevumi, piemēram, grupas diskusijas, var pastiprināt šo lielo kursu bezpersonisko raksturu. 30 klases klasei ir pietiekami grūti savstarpēji iepazīties, aizmirstiet iemācīties savu 500 vienaudžu vārdus.
Dažiem mācību priekšmetiem, īpaši matemātikas un zinātnes jautājumiem, tā nav liela problēma. Bet mākslas un humanitāro zinātņu kursi parasti balstās uz padziļinātām diskusijām un debatēm. Izglītojamajiem bieži šķiet, ka, mācoties izolēti, viņiem kaut kas pietrūkst.
Studentu bez atsauksmēm
Tradicionālajās klasēs instruktoru atsauksmes nav tikai studentu ranžēšana. Ideālā gadījumā studenti spēj mācīties no atgriezeniskās saites un noķert kļūdas nākotnē. Diemžēl padziļināta atgriezeniskā saite lielākajā daļā MOOC vienkārši nav iespējama. Daudzi instruktori māca bez atlīdzības un pat visdāsnākie vienkārši nav spējīgi labot simtiem vai tūkstošiem rakstu a nedēļā. Dažos gadījumos MOOC nodrošina automātisku atgriezenisko saiti viktorīnu vai interaktīvu veidā. Tomēr bez mentora daži studenti atkal un atkal atkārto vienas un tās pašas kļūdas.
Tikai daži nonāk līdz finišam
MOOCS: Daudzi mēģinās, bet daži izturēs. Šis lielais uzņemšanas skaits var maldināt. Ja reģistrācija nav nekas vairāk kā pāris peles klikšķi, 1000 klases iegūšana var būt vienkārša. Cilvēki to uzzina, izmantojot sociālos medijus, emuāru ierakstus vai sērfošanu internetā, un reģistrējas tikai pāris minūtēs. Viņi drīz atpaliek vai aizmirst pieteikties kursā no paša sākuma.
Daudzos gadījumos tas nav negatīvs. Tas dod studentam iespēju izmēģināt kādu priekšmetu bez riska un ļauj piekļūt materiāliem tiem, kas, iespējams, nevēlas uzņemties lielākas laika saistības. Tomēr dažiem studentiem zemais pabeigšanas līmenis nozīmē, ka viņi vienkārši nespēja palikt virs darba. Pašmotivētā atmosfēra, kurā strādā, lūdzu, darbojas ne visiem. Daži studenti attīstās strukturētākā vidē ar noteiktiem termiņiem un klātienes motivāciju.
Aizmirstiet par izdomāto papīru
Pašlaik nav iespējas nopelnīt grādu, uzņemot MOOC. Ir daudz runāts par kredīta piešķiršanu MOOC pabeigšanai, taču maz tiek rīkots. Lai gan ir maz veidi, kā nopelnīt koledžas kredītpunktus, vislabāk ir domāt par MOOC kā veidu, kā bagātināt savu dzīvi vai turpināt izglītību, nesaņemot oficiālu atzīšanu.
Akadēmija ir par naudu - vismaz nedaudz
Atvērtā izglītība studentiem ir piedāvājusi daudz priekšrocību. Bet daži uztraucas par negatīvajām sekām skolotājiem. Daudzos gadījumos profesori izstrādā un māca MOOC (kā arī nodrošina e-mācību grāmatas) par brīvu. Kaut arī profesoru atalgojums nekad nav bijis īpaši augsts, pasniedzēji agrāk varēja rēķināties ar papildu ienākumu gūšanu no pētījumiem, mācību grāmatu rakstīšanas un papildu mācību uzdevumiem.
Kad no profesoriem sagaida, ka viņi vairāk nodarbosies bez maksas, notiks viena no divām lietām: koledžām būs attiecīgi jāpielāgo algas vai arī daudzi talantīgākie akadēmiķi atradīs darbu citur. Studenti gūst labumu, mācoties no labākajiem un spilgtākajiem, tāpēc šīs ir bažas, kas arvien vairāk skars ikvienu akadēmiskajā jomā.