Jaunais karjeras ceļš direktoriem

Ir mainījies ceļš uz direktora biroju. Reiz direktors, ko bieži dēvēja par skolas direktoru, gandrīz noteikti bija kāds, kuram bija mācīšanas un administratīvā pieredze. Vēl labāk, ka viņš vai viņa bija absolvents vai absolvents - vecs zēns vai veca meitene, labi savienoti un ievēroti sabiedrībā.

Tomēr arvien pieaugošajā konkurences tirgū, kur skolas izvirza lielākas cerības, skolas direktora profils mainās. Jāsaka droši, ka tas notiek pakāpeniski. Bet tās tomēr ir pārmaiņas, un tās notiek tāpēc, ka skolas direktors izaicina tos dienu laikā nepieciešama pieredze un prasmju kopums, kas parasti nav atrodams cilvēkā, kurš, pirmkārt un galvenokārt, ir pedagogs.

Gadiem ilgi ceļš uz privāto skolu organizācijas tabulas augšgalu bija caur augstskolas pasvētītajām hallēm. Jūs esat beidzis koledžu ar grādu savā priekšmetā. Jūs nodarbojāties ar skolotāju, vadījāt komandas sportu, degunu tīru, pieņemami apprecējāties, audzinājāt dažus savus bērnus, studentu dekāns, un pēc 15 vai 20 gadiem jūs bijāt skolas direktora kandidāts.

Lielāko daļu laika, kas strādāja tikai lieliski. Jūs zinājāt mācībspēku, sapratāt klientūru, akceptējāt mācību programmu, veicāt dažas izmaiņas, kādreiz tik nedaudz pielāgojāt fakultātes norīkojumus, izvairoties no pretrunām, un maģiski, ka jūs bijāt: saņēmāt jauku čeku un pēc 20 gadiem tikāt izlikts ganībām kā uzņēmuma vadītājs skola.

Tomēr 90. gados dzīve kļuva sarežģīta. Pirms gadiem kādreiz bija tā, ka direktors varēja vadīt savu skolu, vienkārši skatoties pa sava kabineta logu un vērojot notiekošo. Periodisks ieskats fakultātes atpūtas telpā un neregulāra tikšanās ar absolventiem un vecākiem, lai nopelnītu naudu - tas viss bija diezgan vienkārši. Pat mazliet blāvi. Vairs ne.

Privātās skolas vadītājam jaunajā tūkstošgadē jābūt Fortune 1000 izpildvaras spējām, diplomātiskajām prasmēm Ban Ki-moon un vīzija Bils Geitss. Viņam jārisina jautājums par narkotisko vielu lietošanu. Viņam jābūt politiski korektam. Viņa absolventiem ir jāiekļūst pareizajās koledžās. Viņam ir jāpiesaista miljoni šim un tam projektam. Viņam jāatrisina juridiski jautājumi, kas apbēdina Filadelfijas jurista prātu. Viņam ir vajadzīgas vēstnieka diplomātiskās prasmes, lai viņš darbotos ar vecākiem. Viņa tehnoloģiju infrastruktūra maksā laimi, un šķiet, ka mācīšana vispār nav uzlabojusies. Turklāt viņa uzņemšanas nodaļai tagad ir jākonkurē par studentiem ar vairākām citām skolām, kuras pirms gadiem diez vai varēja uzskatīt par konkursu, ja tādas vispār pastāvēja.

Daudzi cilvēki pirmo reizi atzina šo maiņu 2002. gada vasarā, kad mērs Maikls R. Ņujorkas Bloomberg pārsteidza masas ar ieceļot juristu / izpilddirektoru bez oficiālas izglītības apmācības Ņujorkas pilsētas skolu kanclera amatā. Kā Bertelsmann, Inc. izpilddirektors plašsaziņas līdzekļu konglomerāts, Džoels I. Kleins sniedza plašu biznesa pieredzi šajā sarežģītākajā darbā. Viņa iecelšana kalpoja kā modināšanas zvans visai izglītības iestādei, ka ir vajadzīgas jaunas un radošas pieejas skolas administrēšanai. Tas bija tikai pirmais solis, kas drīz vien kļuva par strauji mainīgo vidi.

Privātās skolas pārvērta sevi tikai kā akadēmiskas institūcijas, nevis darbojās divējādās lomās: skolās un uzņēmumos. Operāciju akadēmiskā puse turpina augt un plaukt mainīgajos laikos, bieži vien straujāk nekā šo elitāro iestāžu biznesa puse. Tomēr vadītāji ir sākuši atzīt nepieciešamību pēc paplašinātiem uzņemšanas birojiem, lai pieņemtu darbā studentus, attīstības birojus, lai piesaistītu nauda, ​​lai atbalstītu skolu darbību, un biznesa biroji, lai labāk pārvaldītu skolu un to ikdienas finanšu vajadzības kopienas. Ir kļuvusi acīmredzama arī spēcīga mārketinga un komunikāciju nepieciešamība, un tā turpina augt ātri, skolām, kurās strādā lieli kvalificētu speciālistu biroji, kas strādā, lai izstrādātu jaunu mērķi auditorija.

Jaunā vadītāja loma nav tikai nodrošināt, ka viss ir atkarīgs no ikdienas uzdevumiem. Bet drīzāk jaunais vadītājs ir atbildīgs par spēcīgas profesionāļu grupas vadīšanu, kas strādā, lai nodrošinātu, ka skola uzplaukst sarežģītos un brīžiem pat nepastāvīgos tirgus apstākļos. Lai arī no galvas nav sagaidāms, ka viņš zinās, kā visu "izdarīt", viņam / viņai tiek izvirzīti skaidri un kodolīgi mērķi un stratēģiskais redzējums.

Lielākās un bieži vien grūtākās izmaiņas, ko daudziem norīt, ir nepieciešamība ģimenes redzēt kā “klientus”, nevis tikai kā to studentu vecāki, kuriem ir kaļams prāts un kuriem nepieciešama pamatīga apmācība, kopšana un panākumu gūšanas virziens vēlāk dzīvi.

Pareiza galvas izvēle ir kritiska skolas veiksmīgas pārvietošanās sastāvdaļa mainīgos apstākļos un grūtos finanšu apstākļos. Ņemot vērā lielo vēlēšanu apgabalu skaitu skolas kopienā, jums būs jāatrod stratēģiskais vadītājs un vienprātības veidotājs.

Laba galva labi klausās. Viņš / viņa saprot ļoti atšķirīgās vecāku, mācībspēku un studentu vajadzības, tomēr prasa visu trīs grupu partnerību un sadarbību, lai sasniegtu savus izglītības mērķus.

Viņš / viņa ir kvalificēts pārdevējs, kurš labi pārvalda faktus un prot tos pārliecinoši formulēt. Neatkarīgi no tā, vai viņš uzkrāj naudu, uzstājas seminārā par savu kompetenci vai uzrunā fakultātes sanāksmi, viņš pārstāv un pārdod skolu visiem, ar kuriem viņš sastopas.

Laba galva ir vadītājs un piemērs. Viņa redzējums ir skaidrs un pārdomāts. Viņa morālās vērtības pārsniedz pārmetumus.

Laba galva pārvalda efektīvi. Viņš deleģē darbu citiem un sauktu pie atbildības.

Laba galva nav sevi jāpierāda. Viņš zina, kas ir vajadzīgs, un to izpilda.

Realitāte ir tāda, ka, lai atrastu šo personu, jums, iespējams, nāksies tērēt naudu un nolīgt meklēšanas firmu, lai atrastu piemērotus kandidātus. Ieceļ meklēšanas komiteju, kurā var būt pilnvarotie, kā arī pārstāvji no jūsu skolas kopienas, piemēram, students, mācībspēks un administrators. Meklēšanas komiteja pārbaudīs pretendentus un uzrādīs kandidātu pilnvarotās padomes apstiprināšanai.

Jauna direktora nolīgšana ir process. Tas paņem laiku. Ja jūs darāt pareizi, jūs esat izvēlējies veiksmes ceļu. Kļūdieties nepareizi, un rezultāti varētu būt tieši pretēji.