10 veidi, kā saglabāt savu klasi interesantu

Vai jūs kādreiz esat bijis klases pasniegšanas laikā, paskatījies uz saviem audzēkņiem un aizķēris viņus, skatoties kosmosā? Tikai tad, kad domājat, ka esat izveidojis perfektu stundu plāns vai saistoša darbība, jums var šķist, ka jūsu studenti nav mērķtiecīgi un dodas pusdienās. Tomēr ir svarīgi atrast veidus, kā padarīt klases interesantas, lai jūsu studenti varētu absorbēt un saglabāt jūsu sniegto informāciju.

Gadu desmitiem pedagogi ir mēģinājuši jaunas mācību stratēģijas, lai noturētu skolēnus uz pirkstgaliem un viņus satrauktu par mācībām. Lai arī dažas stratēģijas nav izdevušās, citas ir atzītas par diezgan efektīvām. Izpētiet 10 skolotāju pārbaudītus veidus, kā padarīt savu klasi interesantu, lai jūsu skolēni visu laiku darbotos.

Mācīšanās var būt visvairāk prieka jūsu studentiem, kad viņi nezina, ko gaidīt. Mēģiniet savās stundās iekļaut pārsteiguma un noslēpuma sajūtu. Kad jūs gatavojaties atklāt jaunu mācību stundu, katru dienu dodiet studentiem jaunu ieskatu līdz pēdējai dienai pirms stundas sākuma. Tas ir jautrs veids, kā padarīt jūsu nodarbību noslēpumainu, un jūs varat secināt, ka jūsu skolēni patiesībā gaida, lai uzzinātu, ko viņi mācīsies nākamgad.

Ir lietderīgi un svarīgi pārskatīt klases materiālu, bet mēģiniet to atkārtot vārdiski, jo tas var padarīt skolēnus mazāk interesantu. Nākamreiz, kad jums būs jāpārskata materiāls, mēģiniet spēlēt a pārskata spēle kuras laikā jūs sniedzat informāciju tādā veidā, kas atšķiras no pirmās reizes, kad mācījāt studentus. Stratēģija 3-2-1 ir jautrs veids, kā pārskatīt un neatkārtot materiālu. Šai darbībai studenti piezīmjdatoros zīmē piramīdu un pieraksta trīs apgūtas lietas, divas lietas, kuras, viņuprāt, bija interesantas, un vienu jautājumu, kas viņiem joprojām ir aktuāls.

Neatkarīgi no tā, vai esat 5 vai 25 gadus vecs, spēles spēlēšana var būt jautra. Spēles ir arī lielisks veids, kā padarīt stundas interesantas. Ja jūsu skolēniem ir jāatceras pareizrakstības vārdi, rīkojiet pareizrakstības bišu - konkursu, kurā dalībnieki tiek izslēgti, ja viņi nepareizi uzraksta vārdu. Vai arī, ja studentiem ir nepieciešams praktizēt matemātiku, apgūstiet matemātikas bišu, kas ir līdzīga pareizrakstības bitēm, bet ar matemātikas problēmām vai faktiem, nevis vārdu pareizrakstību. Spēles padara mācīšanos jautru, un spēles klasē ir recepte laimīgiem bērniem.

Viena no stratēģijām, kuras skolotāji ir atzinušas par efektīvām, ir piedāvāt studentiem iespēju pašiem izdarīt izvēli attiecībā uz mācīšanos. Izvēle var būt spēcīgs motivētājs, jo tā palīdz vairot studentu interesi un patstāvību. Nākamreiz, kad plānojat kādu darbību, mēģiniet izveidot izvēles dēli. Izdrukājiet tic-tac-toe tabulu un pierakstiet deviņus dažādus uzdevumus, kas studentiem jāveic. Mērķis ir katram studentam izvēlēties trīs uzdevumus pēc kārtas.

Tehnoloģija ir lielisks veids, kā padarīt jūsu stundas interesantas. Bērniem patīk elektronika, tāpēc mēģiniet to iekļaut kopējā mācību stratēģijā. Tā vietā, lai stāvētu istabas priekšā un lekcijas, mēģiniet izmantot Smartboard interaktīvo displeju. Paplašiniet savu sadarbības mācību darbība nodarbības, izmantojot videokonferenci, pieslēdzoties citas pilsētas vai valsts klasei. Izmantojiet tehnoloģiju dažādos veidos, un jūs pamanīsit, ka interese par jūsu klasi palielinās par lēcieniem.

Būt efektīvam skolotājam ir svarīgs darbs, taču tas nenozīmē, ka klasē jums vienmēr jābūt nopietnam. Mēģiniet mazliet atslābināties un atzīt, ka jūsu studentiem var būt atšķirīgas intereses un mācīšanās stili nekā jums pašiem. Dažreiz ir labi pasmieties par sevi un izklaidēties. Var gadīties, ka jūsu skolēni vairāk interesējas, kad esat mazliet mierīgāks.

Tradicionālajā klasē skolotājs stāv istabas priekšā un lekcijas studentiem, kad studenti klausās un veic piezīmes. Diemžēl tas nav visefektīvākais veids, kā piesaistīt studentu interesi. Padariet mācīšanos interaktīvu, izveidojot praktiskas nodarbības, kurās studenti tiek iesaistīti ik uz soļa. Mēģiniet izmantot Jigsaw kooperatīvā mācīšanās kurā katrs students ir atbildīgs par savu grupas aktivitātes daļu. Vai arī izmēģiniet praktisku zinātnes eksperimentu. Iesaistot skolēnus un padarot stundas interaktīvus, jūsu klase kļūst interesantāka.

Mēģiniet izveidot reālās pasaules savienojumu ar to, ko mācās jūsu studenti. Tas viņiem ļaus labāk izprast, kāpēc viņiem jāapgūst tas, ko jūs mācāt. Ja viņi jums pastāvīgi jautā, kāpēc viņiem kaut kas jāiemācās, un jūs vienmēr atbildējat ar “tāpēc, ka”, jūs drīz zaudēsit uzticamību. Tā vietā mēģiniet viņiem sniegt īstu atbildi, piemēram, "Jūs mācāties par naudu, jo reālajā pasaulē jums jāzina, kā iegādāties pārtiku un samaksāt rēķinus." Sniedzot skaidru atbildi, jūs palīdzat viņiem izveidot saikni starp to, ko viņi mācās klasē, un to, kā viņi izmantos šo informāciju nākotne.

Apgrieztā klase ir ieguvusi lielāku popularitāti, kopš 2012. gadā plašajā izglītības pasaulē ienāca termins “uzsist”. Kad tā pirmo reizi tika prezentēta, radās ideja, ka studenti varētu mājās uzzināt jaunu informāciju un pēc tam nākt bija skolas apmeklējums un klases laika izmantošana kritiskās domāšanas aktivitātēm un jēdzienu nostiprināšanai unikāls. Tomēr daudzi skolotāji izmanto šo stratēģiju un sasniedz pozitīvus rezultātus. Skolēni, kas pārvietojas klasē, var strādāt savā tempā (kas lieliski noder diferencēta mācīšanās) un interaktīvāk, jēgpilnāk sazinieties ar vienaudžiem, kad viņi ir klasē. Mēģiniet nākamajā mācību stundā izmantot apgriezto mācīšanas stratēģiju un ievērojiet savu studentu iesaistīšanās dziļumu.

Nodarbības plānos nav jāiekļauj darba lapas vai lekcijas, kuru laikā studenti atkal un atkal sēž un veic piezīmes. Mēģiniet domāt ārpus kastes un plānojiet nodarbību, kas ir pilnīgi neparasta. Uzaiciniet vieslektoru un dodieties tālāk ekskursija, vai arī mācieties ārpus telpām. Izmēģinot kaut ko jaunu un atšķirīgu, pastāv liela iespēja, ka jūsu studenti atbildēs pozitīvi. Plānojot nodarbību, mēģiniet sadarboties ar citu skolotāju vai aizvest savus studentus virtuālā ekskursijā. Visefektīvākā ir mācīšanās, kas iesaista studentus. Jūsu studentiem būs daudz interesantāk mācīties, kad jūs viņiem prezentēsit materiālu dažādos radošos veidos.