Pēdējā desmitgadē ESL / EFL klasē ir daudz diskutēts par datorizētās valodu mācīšanās (CALL) izmantošanu. Lasot šo funkciju internetā (un es rakstu to, izmantojot datoru), es pieņemšu, ka jums šķiet, ka CALL ir noderīga jūsu mācību un / vai mācīšanās pieredzē.
Klasē datoru var izmantot daudzos gadījumos. Kā skolotājs es uzskatu, ka CALL var veiksmīgi izmantot ne tikai gramatikas praksē un labošanā, bet arī komunikatīvās darbībās. Tā kā vairums no jums pārzina programmas, kas piedāvā palīdzību saistībā ar gramatiku, es vēlētos pievērsties CALL izmantošanai komunikatīvās darbībās.
Veiksmīga komunikācija mācīšanās ir atkarīga no studenta vēlmes piedalīties. Es esmu pārliecināts, ka vairums skolotāju ir pazīstami ar studentiem, kuri sūdzas par sliktām runas un komunikācijas prasmēm, kuri, tomēr, kad viņiem tiek lūgts sazināties, bieži to nevēlas. Manuprāt, šo līdzdalības trūkumu bieži izraisa klases mākslīgais raksturs. Kad viņiem tiek lūgts komunicēt par dažādām situācijām, studentiem jāiesaistās arī faktiskajā situācijā. Lēmumu pieņemšana,
lūdzot padomu, vienošanās un nepiekrišana, kā arī kompromisu veidošana ar kolēģiem ir visi uzdevumi, kas prasa “autentiskus” iestatījumus. Tieši šajos iestatījumos es jūtu, ka Zvanu var izmantot ļoti izdevīgi. Izmantojot datoru kā instrumentu, lai izveidotu studentu projektus, izpētes informāciju un sniegtu kontekstu, skolotāji var izmantot datoru palīdzēt studentiem vairāk iesaistīties attiecīgajā uzdevumā, tādējādi atvieglojot efektīvas komunikācijas nepieciešamību grupas ietvaros iestatīšana.1. vingrinājums: koncentrējieties uz pasīvo balsi
Parasti studenti no visas pasaules labprāt runā par savu dzimto valsti. Acīmredzot, runājot par valsti (pilsētu, valsti utt.), pasīva balss ir nepieciešams. Es atklāju, ka šādas darbības, izmantojot datoru, ir ļoti noderīgas, palīdzot studentiem koncentrēties uz pareizo pasīvās balss lietošana komunikācijas, lasīšanas un rakstīšanas prasmēm.
- Induktīvi pārskatīt pasīvās struktūras klasē (vai ieviest pasīvās struktūras)
- Sniedziet teksta piemēru, koncentrējoties uz noteiktu vietu, kurā ir iekļautas daudzas pasīvas balss struktūras
- Lieciet studentiem izlasīt tekstu
- Pēcpārliecinieties, vai studentiem ir jānodala pasīvās balss un aktīvās balss piemēri
- Izmantojot tādu programmu kā Microsoft Encarta vai jebkuru citu multimediju enciklopēdiju ((vai internetu) lai studenti, kas strādā nelielās grupās, atrod informāciju par savu nāciju (vai jebkuru pilsētu, štatu) utt.)
- Balstoties uz atrasto informāciju, studenti pēc tam kopā ar datoru uzraksta īsu ziņojumu (izmantojot pareizrakstības pārbaudi, sazinoties par formatējumu utt.)
- Pēc tam studenti ziņo klasei, uzrādot ziņojumu, kas izveidots pie datora
Šis vingrinājums ir lielisks piemērs studentu iesaistīšanai “autentiskā” aktivitātē, kurā galvenā uzmanība tiek pievērsta saskarsmes prasmes, tajā pašā laikā iekļaujot gramatikas fokusu, kā arī izmanto datoru kā rīks. Studenti kopā izklaidējas, komunicē angļu valodā un lepojas ar sasniegtajiem rezultātiem - visām sastāvdaļām veiksmīgai pasīvās balss induktīvai apguvei komunikatīvā veidā.
2. vingrinājums: Stratēģijas spēles
Jaunākiem angļu valodas apguvējiem stratēģijas spēles var būt viens no efektīvākajiem veidiem, kā piesaistīt studentus sazināties, vienoties un nepiekrist, lūgt viedokli un parasti viņu angļu valodu izmanto autentiskā formā iestatīšana. Studenti tiek aicināti koncentrēties uz tāda uzdevuma veiksmīgu pabeigšanu kā mīklu risināšana (Myst, Riven) un stratēģiju izstrāde (SIM City).
- Izvēlieties stratēģijas spēli, piemēram, SIM vai noslēpumu
- Lieciet studentiem sadalīties komandās
- Izveidojiet īpašu uzdevumu pašā spēlē, piemēram, noteikta līmeņa pabeigšanu, noteikta veida vides izveidošanu, noteiktas mīklas risināšanu. Tas ir svarīgi, lai nodrošinātu sistēmu un specifiskas valodas vajadzības / mērķus kopējam pamatam klasē.
- Lieciet studentiem izpildīt uzdevumu.
- Lieciet studentiem klasē sanākt kopā un salīdzināt stratēģijas.
Atkal studenti, kuriem ir grūti piedalīties klases veidošanā (aprakstiet savus iecienītos svētkus? Kur tu aizgāji? Ko tu izdarīji? utt.) parasti iesaistās. Galvenā uzmanība tiek pievērsta nevis uzdevuma veikšanai, ko var uzskatīt par pareizu vai nepareizu, bet gan uz patīkamu komandas darba atmosfēru, ko nodrošina datorspēļu stratēģijas spēle.