Marshmallow tests: aizkavēta bērnu apmierināšana

Marshmallow tests, kuru izveidoja psihologs Valters Mishels, ir viens no slavenākajiem psiholoģiskajiem eksperimentiem, kāds jebkad veikts. Pārbaude ļauj maziem bērniem izlemt starp tūlītēju atlīdzību vai, ja viņi kavējas iepriecināt, lielāku atlīdzību. Miskela un kolēģu pētījumi atklāja, ka bērnu spēja aizkavēt gandarījumu, kad viņi bija mazi, bija saistīta ar pozitīvajiem rezultātiem nākotnē. Jaunāki pētījumi ir atklājuši šos atklājumus un devuši niansētāku izpratni par paškontroles ieguvumiem nākotnē bērnībā.

Galvenās paņemtās preces: Marshmallow tests

Oriģinālā versija zefīrs tests izmantoja Mischela un kolēģu pētījumos, sastāvēja no vienkārša scenārija. Bērns tika ievests istabā un pasniegts ar atlīdzību, parasti zefīru vai kādu citu vēlamo cienastu. Bērnam teica, ka pētniekam jāatstāj istaba, bet, ja viņi var gaidīt līdz pētnieks atgriezās, bērns iegūs divus zefīrus, nevis tikai tos, kas viņi bija pasniegts ar. Ja viņi nevarētu gaidīt, viņi nesaņemtu vēlamo atlīdzību. Pēc tam pētnieks atstāj telpu uz noteiktu laiku (parasti 15 minūtes, bet dažreiz) tik ilgi, kamēr 20 minūtes) vai līdz brīdim, kad bērns vairs nespēj pretoties, ēdot vienu zefīru viņiem.

Sešu gadu laikā 1960. gadu beigās un 70. gadu sākumā Mishels un kolēģi atkārtoja zefīrs testu ar simtiem bērnu, kuri apmeklēja pirmsskolas izglītības iestādi Stenfordas universitātes pilsētiņā. Bērni bija no 3 līdz 5 gadiem, kad piedalījās eksperimentos. Pētnieku izmantotās zefīra testa variācijas ietvēra dažādus veidus, kā palīdzēt bērniem aizkavēt gandarījumu, piemēram, aizēnot ārstējieties bērna priekšā vai dodiet bērnam norādījumus padomāt par kaut ko citu, lai viņu prātā nebūtu tā ārstēšanās, kuru viņi gaidīja priekš.

Gadu vēlāk Mischela un kolēģi sekoja līdzi dažiem no viņu sākotnējiem zefīru testa dalībniekiem. Viņi atklāja kaut ko pārsteidzošu. Tās personas, kuras zefīra testa laikā varēja aizkavēt gandarījumu kā mazu bērnu novērtējumu ievērojami lielāka par kognitīvajām spējām un spēju tikt galā ar stresu un neapmierinātību pusaudža gados. Viņi arī nopelnīja augstākus SAT rādītājus.

Šie rezultāti daudziem lika secināt, ka veiksmīgas nākotnes atslēga bija spēja nokārtot zefīra testu un aizkavēt gandarījumu. Tomēr Mišels un viņa kolēģi vienmēr bija vairāk piesardzīgi pret viņu atradumiem. Viņi ierosināja, ka saikne starp kavēto apmierināšanu zefīra pārbaudē un turpmākajiem akadēmiskajiem panākumiem varētu vājināties, ja tiktu pētīts lielāks dalībnieku skaits. Viņi arī novēroja, ka tādi faktori kā bērna mājas vide nākotnē varētu ietekmēt vairāk nekā viņu pētījumi varētu parādīt.

Liela uzmanība tika pievērsta Mišela un kolēģu savstarpējām attiecībām starp novēloto iepriecināšanu bērnībā un turpmākajiem akadēmiskajiem sasniegumiem. Rezultātā zefīru pārbaude kļuva par vienu no vēsturē pazīstamākajiem psiholoģiskajiem eksperimentiem. Tomēr nesenie pētījumi ir izmantojuši zefīra testa pamatparadigmu, lai noteiktu, kā Miskela atradumi tiek turēti dažādos apstākļos.

2013. gadā Celeste Kidd, Holly Palmeri un Richard Richard publicēja pētījumu, kas pievienoja jaunu grumbu idejai, ka aizkavēta apmierināšana bija bērna paškontroles līmeņa rezultāts. Pētījumā katram bērnam lika uzskatīt, ka vide ir vai nu uzticama, vai neuzticama. Abos gadījumos pirms marshmallow testa veikšanas dalībniekam bērnam tika dots mākslas projekts, kas jādara. Neuzticamā stāvoklī bērnam tika piegādāts izlietotu krītiņu komplekts un tika teikts, ka, ja viņi gaidīs, pētnieks iegūs viņiem lielāku, jaunāku komplektu. Pēc divarpus minūtēm pētnieks aizbrauks un atgriezīsies tukšām rokām. Pēc tam pētnieks atkārtos šo notikumu secību ar uzlīmju komplektu. Bērni uzticamā stāvoklī pieredzēja to pašu uzstādīšanu, bet šajā gadījumā pētnieks atgriezās ar apsolītajiem mākslas piederumiem.

Pēc tam bērniem tika veikts zefīrs. Pētnieki atklāja, ka neuzticamā stāvoklī esošie cilvēki vidēji gaidīja tikai apmēram trīs minūtes zefīrs, kamēr uzticamā stāvoklī esošajiem izdevās nogaidīt vidēji 12 minūtes ilgāk. Rezultāti liecina, ka bērnu spēja aizkavēt gandarījumu nav tikai paškontroles rezultāts. Tā ir arī racionāla reakcija uz to, ko viņi zina par savas vides stabilitāti.

Tādējādi rezultāti to parāda daba un kopšana spēlē lomu zefīru testā. Bērna spēja paškontrolei apvienojumā ar zināšanām par savu vidi nolemj viņu izlemt, vai atlikt apmierināšanu.

2018. gadā cita pētnieku grupa Tailers Vatsts, Gregs Dunkāns un Haonans Kvans veica a zefīra testa konceptuālā replikācija. Pētījums nebija tiešs atkārtojums, jo tas neatjaunoja Mišela un viņa kolēģu precīzās metodes. Pētnieki joprojām vērtēja saistību starp aizkavēto apmierinājumu bērnībā un nākotnes panākumiem, taču viņu pieeja bija atšķirīga. Vats un viņa kolēģi izmantoja garengriezuma datus no Nacionālā bērnu veselības institūta un Cilvēka attīstības pētījums par agrīnu bērnu aprūpi un jaunatnes attīstību, daudzveidīgs paraugs, kurā ir vairāk nekā 900 cilvēku bērni.

Īpaši pētnieki analīzē galveno uzmanību pievērsa bērniem, kuru mātes viņu piedzimšanas laikā nebija pabeigušas koledžu - to apakšparaugam dati, kas labāk atspoguļoja bērnu rasu un ekonomisko sastāvu Amerikā (kaut arī spāņi joprojām bija nepietiekami pārstāvēti). Katru papildu minūti, kad bērns aizkavēja apmierināšanu, tika prognozēti nelieli akadēmisko sasniegumu ieguvumi pusaudža gados, taču pieaugums bija daudz mazāks nekā tas, kas tika ziņots Misčela pētījumos. Turklāt, kad tika kontrolēti tādi faktori kā ģimenes fons, agrīnas izziņas spējas un mājas vide, asociācija praktiski izzuda.

Replikācijas pētījuma rezultāti lika daudzām ziņām, kas ziņo par jaunumiem, apgalvot, ka Misšē secinājumi ir tikuši noraidīti. Tomēr lietas nav gluži tik melnbaltas. Jaunais pētījums parādīja to, ko psihologi jau zināja: tādi faktori kā pārticība un nabadzība ietekmēs cilvēka spēju aizkavēt gandarījumu. Paši pētnieki tika novērtēti rezultātu interpretācijā. Vadošais pētnieks Vati brīdināja, “... šie jaunie atklājumi nebūtu jāinterpretē tādējādi, ka tie liek domāt, ka apmierināšanas kavēšanās ir pilnīgi nesvarīga, bet drīzāk koncentrēšanās tikai uz mazu bērnu mācīšanu maz ticams, ka novilcināšanas apmierināšana daudz ko mainīs. ” Tā vietā Watts ieteica veikt intervences, kas koncentrējas uz plašo izziņas un uzvedības veidu spējas, kas palīdz bērnam attīstīt spēju aizkavēt apmierināšanu, ilgtermiņā būtu noderīgākas nekā intervences, kas tikai palīdz bērnam iemācīties kavēties gandarījums.

Mūsdienās ar mobilajiem tālruņiem, straumēšanas video un visu nepieciešamo pēc pieprasījuma tiek uzskatīts, ka pasliktinās bērnu iespējas aizkavēt gandarījumu. Lai izpētītu šo hipotēzi, pētnieku grupa, ieskaitot Mischelu, veica analīze salīdzinot amerikāņu bērnus, kuri pagājušā gadsimta 60., 1980. vai 2000. gados izturēja zefīra testu. Visi bērni nāca no līdzīgas sociālekonomiskās vides un visi, nokārtojot testu, bija 3 līdz 5 gadus veci.

Pretēji izplatītajām cerībām, bērnu spēja aizkavēt gandarījumu palielinājās katrā dzimšanas kohortā. Bērni, kuri testu veica 2000. gados, aizkavēja iepriecināšanu vidēji par 2 minūtēm ilgāk nekā bērni, kuri pārbaudījumu veica 1960. gados, un par 1 minūti ilgāk nekā bērni, kuri pārbaudījumu veica 80. gadi.

Pētnieki ieteica, ka rezultātus var izskaidrot IQ punktu skaita palielināšanās pēdējās desmitgadēs, kas ir saistīts ar tehnoloģiju izmaiņām, globalizācijas pieaugumu un izmaiņām ekonomikā. Viņi arī atzīmēja, ka digitālās tehnoloģijas izmantošana ir saistīta ar paaugstinātu spēju domāt abstrakti, kas varētu radīt labākas izpildvaras funkcijas, piemēram, paškontroli, kas saistīta ar kavēšanos gandarījums. Palielināts pirmsskolas apmeklējums arī varētu palīdzēt ņemt vērā rezultātus.

Neskatoties uz to, pētnieki brīdināja, ka viņu pētījums nebija pārliecinošs. Turpmākie pētījumi ar daudzveidīgākiem dalībniekiem ir nepieciešami, lai noskaidrotu, vai atradumi sakrīt ar dažādām populācijām, kā arī kādi varētu būt rezultāti.

• Amerikas psiholoģijas asociācija. "Vai bērni var gaidīt? Šodienas jaunieši, iespējams, var aizkavēt gandarījumu ilgāk nekā 1960. gadu bērni. "2018. gada 25. jūnijs. https://www.apa.org/news/press/releases/2018/06/delay-gratification
• Psiholoģisko zinātņu asociācija. "Jauna pieeja marshmallow testā rada sarežģītus secinājumus." 2018. gada 5. jūnijs. https://www.psychologicalscience.org/publications/observer/obsonline/a-new-approach-to-the-marshmallow-test-yields-complex-findings.html
• Karlsons, Stefānija M., Yuichi Shoda, Ozlem Ayduk, Lawrence Aber, Catherine Schaefer, Anita Sethi, Nicole Wilson, Philip K. Peake un Walter Mischel. "Kohortas efekti bērnu apmierināšanas kavēšanā." Attīstības psiholoģija, sēj. 54, nē. 8, 2018, lpp. 1395-1407. http://dx.doi.org/10.1037/dev0000533
• Kids, Celeste, Holija Palmeri un Ričards N. Aslins. "Racionāla uzkošana: mazu bērnu lēmumu pieņemšana par Marshmallow uzdevumu tiek regulēta ar ticējumiem par vides uzticamību." Cognition, vol. 126, nē. 1, 2013, lpp. 109-114. https://doi.org/10.1016/j.cognition.2012.08.004
• Ņujorkas universitāte. "Profesors atkārto slaveno Marshmallow testu, veic jaunus novērojumus." ScienceDaily, 2018. gada 25. maijs. https://www.sciencedaily.com/releases/2018/05/180525095226.htm
• Šoda, Juči, Valters Mišels un Filips K. Peake. "Pusaudžu kognitīvo un pašregulējošo kompetenču prognozēšana pēc apmierināšanas kavēšanās pirmsskolā: diagnostisko apstākļu identificēšana." Attīstības psiholoģija, 3. sēj. 26, nē. 6, 1990, lpp. 978-986. http://dx.doi.org/10.1037/0012-1649.26.6.978
• Ročesteras universitāte. "Pārskatīts Marshmallow pētījums." 2012. gada 11. oktobris. https://www.rochester.edu/news/show.php? id = 4622
• Vats, Tailers W., Gregs Dž. Duncan un Haonan Quan. "Marshmallow testa pārskatīšana: konceptuāla replikācija, kurā tiek pētītas saites starp gandarījuma agrīnu kavēšanos un vēlākiem rezultātiem." Psiholoģiskā zinātne, sēj. 28, nē. 7, 2018, lpp. 1159-1177. https://doi.org/10.1177/0956797618761661