4 Filozofijas pasniegšanas mācību piemēri

An izglītības filozofijas paziņojums Filozofijas pasniegšana ir īsa eseja, kas jāraksta visiem gandrīz topošajiem skolotājiem. Vanderbiltas universitāte skaidro:

"Mācību (filozofijas) paziņojums ir mērķtiecīga un reflektējoša eseja par autores mācību uzskatiem un praksi. Tas ir individuāls stāstījums, kas ietver ne tikai uzskatus par mācīšanu un mācīšanos process, bet arī konkrēti piemēri, kā viņš vai viņa īsteno šo pārliecību klasē. "

Labi izstrādāts mācību paziņojums sniedz skaidru un unikālu autora kā skolotāja portretu. Ohaio štata universitātes Mācību attīstības centrs tālāk paskaidro, ka mācību filozofijas paziņojums ir svarīgs, jo skaidra mācīšanas filozofija var izraisīt izmaiņas mācīšanas uzvedībā un veicināt profesionālo un personīgo izaugsmi.

1. paraugs

Šis fragments ir spēcīga mācību filozofijas paziņojuma piemērs, jo tas skolēnus novieto tur, kur viņi pieder izglītībai: skolotāja uzmanības centrā un centrā. Autors, kurš raksta, piemēram, paziņojumu, domājams, nepārtraukti pārbaudīs un pārbaudīs šo filozofiju, vienmēr pārliecinoties, ka visu stundu un skolas darbu uzmanības centrā ir studentu vajadzības.

"Mana izglītības filozofija ir tāda, ka visi bērni ir unikāli, un viņiem ir jābūt stimulējošai izglītības videi, kurā viņi var augt fiziski, garīgi, emocionāli un sociāli. Es vēlos radīt šāda veida atmosfēru, kurā studenti varētu pilnībā izmantot savu potenciālu. Es nodrošināšu drošu vidi, kurā studenti tiek aicināti dalīties savās idejās un riskēt.

"Es uzskatu, ka ir pieci svarīgi elementi, kas veicina mācīšanos. (1) Skolotāja loma ir darboties kā ceļvedim. (2) Studentiem jābūt pieejamām praktiskām aktivitātēm. (3) Studentiem vajadzētu būt iespējai izvēlēties un ļaut zinātkārei virzīt mācīšanos. (4) Studentiem ir vajadzīga iespēja praktizēt prasmes drošā vidē. (5) Tehnoloģijas ir jāiekļauj skolas dienā. "

2. paraugs

Šis apgalvojums ir labs mācīšanas filozofijas piemērs, jo autore uzsver, ka visas klases, un tiešām visi studenti ir unikālas un tām ir īpašas mācīšanās vajadzības un stili. Skolotājs ar šādu filozofiju, visticamāk, nodrošinās, ka viņa pavada laiku, palīdzot katram studentam sasniegt savu augstāko potenciālu.

"Es uzskatu, ka visi bērni ir unikāli un viņiem ir kaut kas īpašs, ko viņi var dot patstāvīgai izglītībai. Es palīdzēšu saviem studentiem izteikties un pieņemt sevi par to, kas viņi ir, kā arī ņemt vērā citu atšķirības.

"Katrā klases telpā ir sava unikāla kopiena; mana kā skolotāja loma būs palīdzēt katram bērnam attīstīt savu potenciālu un mācīšanās stilu. Es iepazīstināšu ar mācību programmu, kurā tiks iekļauts katrs atšķirīgais mācīšanās stils, kā arī padarīs saturu atbilstošu studentu dzīvei. Es iekļaušu praktisko mācīšanos, kooperatīvo mācīšanos, projektus, tēmas un individuālo darbu, kas iesaistās un aktivizē studentu mācīšanos. "

3. paraugs

Šis apgalvojums ir labs piemērs, jo autore uzsver mācīšanas morālo mērķi: ka viņa izturēsies pret katru studentu ar visaugstākajām cerībām un nodrošinās, ka katrs ir uzcītīgs viņā studijas. Šajā paziņojumā ir paredzēts, ka skolotājs nepadosies pat no viena negribīga studenta.

"Es uzskatu, ka skolotājam ir morāli pienākums ieiet klasē ar visaugstākajām cerībām uz katru savu skolnieku. Tādējādi skolotājs palielina pozitīvos ieguvumus, kas dabiski nāk kopā ar visiem pašpiepildošiem pareģojumiem. Ar centību, neatlaidību un smagu darbu viņas audzēkņi izmantos šo iespēju. "

"Es cenšos katru dienu klasei dot atvērtu prātu, pozitīvu attieksmi un lielas cerības. Es uzskatu, ka esmu parādā saviem studentiem, kā arī sabiedrībai, lai panāktu konsekvenci, rūpību un siltums manam darbam, cerot, ka galu galā varu iedvesmot un iedrošināt tādas iezīmes bērnos kā labi. "

4. paraugs

Šis paziņojums ir nedaudz atšķirīgs: Kabinetiem jābūt siltiem un gādīgiem. Atšķirībā no iepriekšējiem izteikumiem, šis apgalvojums samazina studentu individualitāti un uzsver, ka patiesībā uz kopienām balstītas mācības ciematā ir nepieciešams. Visas mācību stratēģijas tad, piemēram rīta sapulces un kopienas problēmu risināšanā ievērojiet šo filozofiju.

"Es uzskatu, ka klasei jābūt drošai, gādīgai kopiena kur bērni var brīvi izteikties, ziedēt un augt. Es izmantošu stratēģijas, lai nodrošinātu, ka mūsu klases kopiena uzplauks, piemēram, rīta sapulce, pozitīva pret. negatīva disciplīna, darbi klasē un prasmes problēmu risināšanā.

"Mācīšana ir mācīšanās process no jūsu studentiem, kolēģiem, vecākiem un sabiedrības. Šis ir mūža process, kurā jūs apgūstat jaunas stratēģijas, jaunas idejas un jaunu filozofiju. Laika gaitā mana izglītības filozofija var mainīties, un tas ir labi. Tas nozīmē tikai to, ka esmu pieaudzis un iemācījies jaunas lietas. "

Mācību filozofijas paziņojumā jāiekļauj ievads, kopsavilkums un secinājums - tieši tāpat, kā jūs varētu gaidīt no saviem studentiem, ja viņi rakstītu rakstu. Bet ir konkrēti sastāvdaļas kas jums jāiekļauj katrā no šādiem paziņojumiem:

Ievads: Tam vajadzētu būt jūsu darba paziņojumam, kurā jūs apspriežat savu vispārējo pārliecību par izglītību (piemēram: "Es uzskatu, ka visiem studentiem ir tiesības mācīties"), kā arī jūsu ideālus attiecībā uz mācīšanu. Jums vajadzētu "sākt ar beigām, "saka Džeimss M. Lang augustā 2010. gada 29. septembra raksts ar nosaukumu “4 soļi atmiņā paliekošā mācību filozofijā”, kas publicēts “Augstākās izglītības hronikā”. Langs saka, ka jums vajadzētu pēc mācību filozofijas un stratēģiju vadīšanas apsveriet to, ko studenti būs iemācījušies, pametot mācību stundu.

Korpuss: Šajā paziņojuma daļā pārrunājiet to, ko jūs redzat kā ideālu klases vidi un kā tā padara jūs par labāku skolotāju, pievēršas skolēnu vajadzībām un atvieglo vecāku / bērnu mijiedarbību. Pārrunājiet, kā jūs darītu atvieglot vecumam atbilstošu mācīšanosun kā jūs iesaistāt studentus novērtēšanas process. Paskaidrojiet, kā jūs varētu īstenot savus izglītības ideālus.

Langs saka, ka jums skaidri jānosaka savi mērķi un uzdevumi studentiem. Konkrēts izkārtojums, ko, jūsuprāt, jūsu mācīšana palīdzēs studentiem paveikt. Esiet specifisks, pastāstot stāstu vai piedāvājot “detalizētu jūsu izmantotās inovatīvās vai interesantās mācību stratēģijas aprakstu”, saka Langs. Tas palīdz lasītājam saprast, kā jūsu mācību filozofija darbosies klasē.

Secinājums: Šajā sadaļā pastāstiet par saviem mērķiem kā skolotājs, par to, kā jūs agrāk esat varējis tos sasniegt un kā jūs varat uz tiem balstīties, lai risinātu nākotnes izaicinājumus. Koncentrējieties uz personīgo pieeju pedagoģijai un klases vadībai, kā arī uz to, kas jūs padara par unikālu kā pasniedzēju, un to, kā vēlaties turpināt savu karjeru, lai turpinātu izglītību.

Langs norāda, ka, kaut arī jums nav jāizmanto oficiālais citēšanas stils, jums vajadzētu citēt savus avotus. Paskaidrojiet, no kurienes ir radusies jūsu mācību filozofija, piemēram, no bakalaura pieredzes vai no fakultātes mentora, kuru jūs esat strādājāt kopā ar skolotāju apmācības programmu vai varbūt no grāmatām vai rakstiem par mācīšanu, kuriem bija īpaša ietekme tu.

Papildus tam, kā apsvērt mācību filozofijas rakstīšanas veidu, Ohaio štata universitāte piedāvā dažus vispārīgus formatēšanas ieteikumus. Ohaio štata universitātes mācību uzlabošanas centrs norāda:

Paziņojuma formāts

Tomēr ir arī daži vispārīgie noteikumi, kas jāievēro, rakstot mācību filozofijas paziņojumu, saka universitātes skolotāju sagatavošanas nodaļa:

Īsi aprakstiet to. Saskaņā ar Ohaio Valsts universitātes Mācību pilnveides centru paziņojumam jābūt ne vairāk kā vienai līdz divām lappusēm.

Izmantojiet pašreizējo saspringto, un uzrakstiet paziņojumu pirmajā personā, kā ilustrē iepriekšējie piemēri.

Izvairieties no žargona. Izmantojiet parasto ikdienas valodu, nevis "tehniskos terminus", iesaka universitāte.

Izveidojiet "spilgtu portretu" kas ietver "stratēģijas un metodes... (Lai palīdzētu) lasītājam ir nepieciešams garīgais 'palūrēt' jūsu klasē, "piebilst Ohaio štata universitātes mācību uzlabošanas centrs.

Turklāt pārliecinieties, ka runājat par “tavs pieredzi un tavs pārliecība "un pārliecinieties, ka jūsu paziņojums ir oriģināls un patiesi apraksta metodes un filozofiju, kuru jūs izmantotu mācīšanā, piebilst universitāte.