Pragmatika ir valodniecības nozare, kas saistīta ar valodas lietojumu sociālajā kontekstā un veidiem, kā cilvēki veido un izprot nozīmes caur valodu. Termiņš pragmatika 20. gadsimta 30. gados izdomāja psihologs un filozofs Čārlzs Moriss. Pragmatika tika attīstīta kā valodniecības apakšnozare 70. gados.
Pamatinformācija
Pragmatikas saknes ir filozofijā, socioloģijā un antropoloģijā. Moriss balstījās uz savu fonu, kad savā grāmatā izklāstīja pragmatikas teoriju.Zīmes, valoda un uzvedība, "izskaidrojot, ka lingvistiskais termins" apzīmē zīmju izcelsmi, lietojumu un ietekmi zīmju interpretācijas laikā. " zīmes attiecas nevis uz fiziskām pazīmēm, bet uz smalkām kustībām, žestiem, balss toni un ķermeņa valodu, kas bieži pavada runu.
Socioloģija- cilvēku sabiedrības attīstības, struktūras un funkcionēšanas izpēte - un antropoloģija spēlēja lielu lomu pragmatikas attīstībā. Moriss savu teoriju pamatoja ar savu iepriekšējo darbu, rediģējot amerikāņu filozofa Džordža Herberta Mēda rakstus un lekcijas, sociologs un psihologs grāmatā "Prāts, es un sabiedrība: no sociālā biheiviorista viedokļa" raksta Džons Iekustinājās
Pragmatisma kybrijs, tiešsaistes pragmatisma enciklopēdija. Meads, kura darbs lielā mērā pievērsās arī antropoloģijai - cilvēku sabiedrības un kultūras izpētei un to attīstībai - paskaidroja, kā komunikācija ietver daudz vairāk nekā tikai vārdus, ko cilvēki lieto: Tajā ir iesaistītas vissvarīgākās sociālās pazīmes, ko cilvēki izdara, kad viņi to izmanto komunicēt.Pragmatika vs. Semantika
Moriss paskaidroja, ka pragmatika atšķiras no semantika, kas attiecas uz attiecībām starp zīmēm un objektiem, ko tās apzīmē. Semantika attiecas uz valodas īpašo nozīmi; pragmatika ietver visas sociālās norādes, kas tiek pievienotas valodai.
Pragmatika koncentrējas nevis uz to, ko cilvēki saka, bet gan uz to, kā viņi to saka, un kā citi to interpretē izteicieni sociālajos kontekstos, saka Geoffrey Finch in "Valodas termini un jēdzieni"Piezīmes burtiski ir skaņas vienības, kuras jūs dzirdat, runājot, bet zīmes, kas pavada šos izteikumus, piešķir skaņām to patieso nozīmi.
Pragmatika darbībā
Amerikas runas-valodas dzirdes asociācija (ASHA) sniedz divus piemērus tam, kā pragmatika ietekmē valodu un tās interpretāciju. Pirmajā ASHA atzīmē:
"Jūs uzaicinājāt vakariņās savu draugu. Jūsu bērns redz, kā jūsu draugs sasniedz dažus sīkfailus, un saka: “Labāk neņemiet tos, pretējā gadījumā jūs kļūsiet vēl lielāks”. Jūs nevarat noticēt, ka jūsu bērns varētu būt tik rupjš. "
Burtiskā nozīmē meita vienkārši saka, ka cepumu ēšana var likt jums iegūt svaru. Bet sociālā konteksta dēļ māte šo teikumu interpretē tādējādi, ka meita sauc savu draugu par resnu. Pirmais teikums šajā skaidrojumā attiecas uz semantika— Teikuma burtiskā nozīme. Otrais un trešais attiecas uz pragmatiku, vārdu patieso nozīmi, kā to interpretējis klausītājs, pamatojoties uz sociālo kontekstu.
Citā piemērā ASHA atzīmē:
"Jūs runājat ar kaimiņu par viņa jauno automašīnu. Viņam ir grūti palikt pie tēmas un sāk runāt par savu iecienīto TV šovu. Viņš neskatās uz tevi, kad tu runā, un nesmejas par taviem jokiem. Viņš turpina runāt pat tad, ja paskatās uz savu pulksteni un saka: “Oho. Paliek vēls.' Jūs beidzot aizejat, domājot par to, cik grūti ar viņu sarunāties. "
Šajā scenārijā runātājs runā tikai par jaunu automašīnu un savu iecienīto TV šovu. Bet klausītājs interpretē zīmes, kuras runātājs izmanto, nevis skatās uz klausītāju un nesmieties viņa joki - tā kā runātājs nezina klausītāja uzskatus (nemaz nerunājot par viņa klātbūtni) un monopolizē viņu laiks. Jūs, iespējams, esat nonācis šāda veida situācijā jau iepriekš, kad runātājs runā par pilnīgi saprātīgiem, vienkāršiem jautājumiem, bet nezina par jūsu klātbūtni un vajadzību aizbēgt. Kamēr runātājs sarunu uzskata par vienkāršu informācijas apmaiņu (semantiku), jūs to uzskatāt par rupju sava laika monopolizāciju (pragmatika).
Pragmatika ir izrādījusies noderīga darbā ar bērniem ar autismu. Beverly Vicker, runas un valodas patologs, rakstot vietnē Autisma atbalsta tīkls tīmekļa vietnē, atzīmē, ka daudziem bērniem ar autismu ir grūti izvēlēties to, ko viņa un citi autisma teorētiķi raksturo kā “sociālo pragmatiku”, kas attiecas uz:
"... spēja efektīvi izmantot un pielāgot komunikācijas ziņojumus dažādiem mērķiem ar masīvu komunikācijas partneru dažādos apstākļos."
Kad pedagogi, runas patologi un citi intervences speciālisti māca bērniem šīs skaidras komunikācijas prasmes vai sociālo pragmatiku ar autisma spektra traucējumiem rezultāti bieži ir dziļi un tiem var būt liela ietekme uz viņu sarunvalodas mijiedarbības prasmju uzlabošanu.
Pragmatikas nozīme
Pragmatika ir "nozīmes mīnus semantika", saka Frenks Brisards esejā "Ievads: nozīme un lietošana gramatikā", kas publicēts "Gramatika, nozīme un pragmatika"" Semantika, kā atzīmēts, attiecas uz runas burtisko nozīmi. Brisards saka, ka gramatika ietver noteikumus, kas nosaka valodas sakārtošanu. Viņš saka, ka pragmatika ņem vērā kontekstu, lai papildinātu semantikas un gramatikas devumu nozīmē.
David Lodge, rakstot žurnālā Paradīzes ziņas, saka, ka pragmatika sniedz cilvēkiem "pilnīgāku, dziļāku un parasti saprātīgāku ieskatu cilvēka valodas izturēšanās". Bez pragmatikas bieži nav izpratnes par to, ko valoda patiesībā nozīmē, vai to, ko cilvēks patiesībā nozīmē, kad viņa ir runājot. Konteksts - sociālās pazīmes, ķermeņa valoda un balss tonis (pragmatika) - ir tas, kas runātājam un viņas klausītājiem izteikumus izsaka skaidri vai neskaidri.