Matemātikā vārda atribūts tiek izmantots, lai aprakstītu objekta raksturlielumu vai pazīmi, kas to ļauj tā grupēšana ar citiem līdzīgiem objektiem un parasti tiek izmantota, lai aprakstītu objektu izmēru, formu vai krāsu grupa.
Termins atribūts tiek mācīts jau bērnudārzā, kur bērniem bieži tiek dots atribūtu bloku komplekts dažādas krāsas, izmēri un formas, kuras bērniem tiek lūgts kārtot pēc noteikta atribūta, piemēram, pēc lieluma, krāsu vai formu, pēc tam lūdza vēlreiz kārtot pēc vairākiem atribūtiem.
Kopumā atribūts matemātikā parasti tiek izmantots, lai aprakstītu a ģeometriskais raksts un to parasti izmanto matemātisko pētījumu laikā, lai definētu noteiktas a. pazīmes vai raksturlielumus objektu grupa jebkurā scenārijā, ieskaitot kvadrāta laukumu un izmērus vai a formu futbols.
Kopējie atribūti elementārajā matemātikā
Kad skolēni tiek iepazīstināti ar matemātiskajām īpašībām bērnudārzā un pirmajā klasē, viņiem galvenokārt jāsaprot jēdziens, kā tas tiek piemērots uz fiziskiem objektiem un šo objektu fizikālajiem aprakstiem, kas nozīmē, ka lielums, forma un krāsa ir visizplatītākie agrīnā atribūti matemātika.
Kaut arī šie pamatjēdzieni vēlāk tiek izvērsti augstākajā matemātikā ģeometrija un trigonometrija, jauniem matemātiķiem ir svarīgi saprast priekšstatu, ka objekti var būt līdzīgi iezīmes un funkcijas, kas var palīdzēt sakārtot lielas objektu grupas mazākās, vieglāk pārvaldāmās objekti.
Vēlāk, īpaši augstākajā matemātikā, šis pats princips tiks piemērots, lai aprēķinātu kvantitatīvi nosakāmo atribūtu kopsummas starp objektu grupām, kā parādīts zemāk esošajā piemērā.
Atribūtu izmantošana objektu salīdzināšanai un grupēšanai
Atribūti ir īpaši svarīgi agrīnās bērnības matemātikas stundās, kurās skolēniem ir jāapgūst galvenā izpratne par to, cik līdzīgi formas un raksti var palīdzēt grupēt objektus kopā, kur tos pēc tam var saskaitīt un apvienot vai vienādi sadalīt dažādos grupas.
Šie pamatjēdzieni ir nepieciešami, lai izprastu augstāku matemātiku, jo īpaši tāpēc, ka tie nodrošina pamatu vienkāršojot sarežģītus vienādojumus, novērojot īpašu GSE grupu īpašību modeļus un līdzības objekti.
Teiksim, piemēram, kādam cilvēkam bija 10 taisnstūrveida ziedu stādītāji, kuriem katram bija atribūti 12 collas garš, 10 collas plats un 5 collas dziļš. Cilvēks spētu noteikt, ka stādītāju kopējais laukums (garums un platums reizināts ar stādītāju skaitu) būtu vienāds ar 600 kvadrātcollām.
No otras puses, ja cilvēkam būtu 10 stādītāju, kuru izmēri bija 12 collas līdz 10 collas, un 20 stādītāju, kas bija 7 collas līdz 10 collas, personai būtu sagrupēt divus atšķirīgus stādītāju izmērus pēc šiem atribūtiem, lai ātri noteiktu, cik lielu platību atstāj visi stādītāji viņiem. Tādēļ formula būtu šāda (10 X 12 collas X 10 collas) + (20 X 7 collas X 10 collas), jo abu grupu kopējā virsmas platība jāaprēķina atsevišķi, jo to daudzumi un izmēri ir vienādi atšķirties.