Mācību plusi un mīnusi

Vai jūs domājat kļūt par skolotājs? Karjera nav visiem. Tāpat kā jebkurai profesijai, ir daudz plusi un mīnusi. Patiesība ir tāda, ka mācīšana ir grūts darbs, kuru vairums cilvēku nespēj veikt efektīvi.

Ja zināt, ka gribētu kļūt par lielisku skolotāju, uzmanīgi novērtējiet pozitīvos un negatīvos, lai zinātu, par ko jūs nokļūstat. Tas, kā jūs rīkojaties ar negatīvajiem, ir uzskatāms norādījums uz to, kā jūs darbosities kā skolotājs. Ir daži mācīšanas aspekti, kas cilvēkiem, kas nav piemēroti šim darbam, ātri izraisīs pārpūli, stresu un aizvainojumu.

Kā skolotājam jums tiek dota iespēja ietekmēt pasaules lielāko resursu: tās jaunību. Mācīšana ļauj mainīt to cilvēku dzīvi, kuri veidos nākotni. Nevar pārāk augstu uzsvērt skolotāja dziļo ietekmi uz viņu studentiem.

Salīdzinot ar citām karjerām, mācīšana piedāvā diezgan draudzīgu un konsekventu grafiku. Lielākā daļa skolu ir pagarinājušas brīvdienas divas vai trīs reizes mācību gada laikā un trīs mēnešus brīvdienās vasarā. Vidējā skola notiek no plkst. 7:30 līdz 15:30. nedēļas laikā, atstājot vakarus un nedēļas nogales brīvas.

Skolotājiem ir tendence ikdienā sadarboties ar saviem studentiem, taču arī skolotāju profesijas jomā pastāv liela profesionāla sadarbība. Darbs ar vecākiem, kopienas locekļiem un citi skolotāji palīdzēt studentiem var būt ļoti atalgojošs darba aspekts. Mācīšana prasa armiju, un lielākajai daļai skolotāju ir cilvēku komanda, kas strādā ar viņiem, lai palīdzētu saviem studentiem sasniegt maksimālo potenciālu.

Kaut arī skolotāja nedēļas grafiks parasti izskatās vienāds, ikdienas dzīve ir pilnīgi pretēja, un skolotājiem nekad nav garlaicīgi. Neviens no diviem skolēniem nav līdzīgs, un divas nodarbības notiks tieši tāpat. Tas sagādā izaicinājumus, bet skolotājiem paliek uz pirkstgaliem. Klasē ir tik daudz neparedzamu mainīgo, kas katru klasi, dienu un mācību gadu nedaudz atšķir no pēdējā.

Arī skolotāji ir audzēkņi, un neviens labs skolotājs nekad nejūt, ka viņi patiesi zina visu, kas ir jāzina. Kā skolotājs jūs nekad nepārstājat mācīties un nekad nevajadzētu augt pārāk ērti vienuviet. Vienmēr ir iespējami uzlabojumi, un atsaucīgi skolotāji izmanto katru iespēju augt.

Tā kā jūsu studenti gandrīz 200 dienas gadā kļūst par prioritāti numur viens, ar jūsu izglītojamajiem tiek veidotas spēcīgas saites, kas var kalpot visu mūžu. Skolotājiem ir iespēja kļūt par uzticamiem paraugiem saviem studentiem un palīdzēt viņus padarīt par cilvēkiem, par kuriem viņi kļūs. Labi skolotāji iedrošiniet savus studentus un veidojiet viņus, kad viņi kopā mācās un gūst panākumus.

Liela veselības apdrošināšana un pienācīgi pensionēšanās plāni ir labi zināmi fakti par skolotāju. Nelietojiet šo profesionāli par pašsaprotamu. Šīs priekšrocības nodrošina mieru, ja rodas veselības problēmas un tuvojas pensionēšanās.

Skolotāji ir nepieciešama sabiedrības daļa, un viņi vienmēr būs ļoti pieprasīti. Šis ir viens darbs, kas nekur neiet. Atkarībā no specialitātes jomām un kvalifikācijas, par vienu atvēršanu var būt daudz konkurences, taču elastīgiem skolotājiem nekad nevajadzētu būt lielām grūtībām atrast darbu.

Viens no būtiskākajiem mācību mīnusiem ir tas, ka skolotāji ir nenovērtēti un nenovērtēti. Ticība, ka skolotāji kļūst par skolotājiem tikai tāpēc, ka viņi neko citu nevar izdarīt, ir ļoti reāla un ļoti atturīga trope, ko pedagogi dzird pārāk bieži. Citi parasti neuztver šo profesiju nopietni, un tie, kas māca, var justies noniecināti par daudzajām negatīvajām stigmām, kas attiecas uz viņu profesiju.

Mācīšana nekad nenesīs jums bagātību, jo skolotāji ir rupji nepietiekami samaksāts. Šī iemesla dēļ nemācieties mācīt naudu. Daudzi skolotāji mācību gada laikā ir spiesti strādāt nepilnu darba laiku un / vai vasarā atrast darbu, lai papildinātu savus niecīgos ienākumus. Daudzas valstis piedāvā pirmā gada skolotāju algas, kas ir zemākas par viņu nabadzības līmeni, tāpēc mācīt vajadzētu tikai tām, kuras patiešām vēlas mācīt.

Labākā prakse izglītībā mainās tāpat kā vējš. Dažas tendences tiek viegli pieņemtas, savukārt vairums skolotāju citas atlaiž par bezjēdzīgām. Politikas veidotāji un administratori bieži liek skolotājiem mainīt praksi, un tas var būt īpaši satraucoši. Skolotājiem ir jāiegulda pietiekami daudz laika plānošanā, instruktāžā un novērtēšanā, turklāt nav jāmācās un jāievieš arī jaunas pieejas.

uzsvars uz standartizētu testēšanu Amerikas Savienotajās Valstīs katru gadu palielinās. Skolotāji tiek vērtēti un vērtēti pēc viņu audzēkņu pārbaudes rezultātiem, un šie vērtējumi piešķir arvien lielāku nozīmi skolotāja vispārējā darba un efektivitātes novērtēšanā. Jūs uzskatāms par lielisku skolotāju, ja jūsu studenti gūst labus rezultātus, šausmīgi, ja viņi neizdodas vai darbojas zem vidējā līmeņa - neatkarīgi no tā, kā parasti skolēni.

Vecāki un studentu ģimenes nosaka, cik viegls būs skolotāja gads. Labākie vecāki ciena jūsu zināšanas un atbalsta un iesaistās bērna izglītībā, bet diemžēl tā nav bieži norma. Daudzi vecāki sūdzas par jūsu izdarīto izvēli, strīdas ar jums, nevis atbalsta jūs un nav iesaistīti bērna akadēmiskajā dzīvē. Tas viss slikti atspoguļo jūs.

Klases vadība un studentu disciplīna aizņem nesamērīgi daudz skolotāja laika un enerģijas. Daudzi studenti izmanto savus skolotājus un pārbauda viņu iespējas. Skolotājiem jābūt uzmanīgiem, ka viņu disciplīnas metodes nevar uztvert kā negodīgas vai pārāk bargas ikviens, īpaši ģimenes un administratori, vienlaikus pieprasot viņu cieņu studenti. Tie, kuriem nepatīk disciplīna, nav pareizi šajā darbā.

Politikai ir galvenā loma vietējā, valsts un federālā izglītības līmenī. Lielākā daļa politisko lēmumu par izglītību tiek pieņemti, ņemot vērā izmaksu samazināšanu, un budžeta samazināšanai ir milzīga ietekme uz skolu darbības efektivitāti. Politiķi pastāvīgi virza mandātus skolām un skolotājiem, nemeklējot pašu pedagogu ieguldījumu vai neapsverot ietekmi uz izglītību. Arī politika skolās skolotāja dzīvi apgrūtina daudz grūtāk, nekā tam vajadzētu būt.

Mācīšana nāk ar pārsteidzoši augstu stresa līmenis. Ir tik daudz, ka no skolotājiem tiek sagaidīts sasniegums katru gadu, un mācību programmās bieži vien nereāli tiek izvirzīti mērķi. Noslēgumā skolotājam ir jāizdomā, kā iegūt rezultātus, kurus viņi sagaida no a sistēma, kas regulāri darbojas pret viņiem, vienlaikus žonglējot vairāk ārēju faktoru, nekā vairums cilvēku spēj rokturis.

Vērtēšana un stundu plānošana ir gan laikietilpīga, gan monotona darbība, kurai skolotājiem jāpadara laiks. Turklāt skolotājiem ir jāaizpilda prombūtnes dokumenti, ziņojumi klases līmenī, personalizēti mācību plāni un disciplīnas nodošana. Prep stundas nekad nedod skolotājiem pietiekami daudz laika, lai visu izdarītu.

Kā minēts, skolotāja darbs neaprobežojas tikai ar stundām, kuras skolā notiek. Daudzi skolotāji ierodas agri, kavējas, pavada laiku, strādājot nedēļas nogalēs un vakaros, vai kādā no šīm kombinācijām. Katru dienu notiek ļoti daudz sagatavošanās darbu, un, beidzoties mācību gadam, darbs neapstājas. Vasaras tiek pavadītas, organizējot un sakopjot istabu un / vai apmeklējot profesionālo attīstību.