Kāds ir koledžu un universitāšu saglabāšanas līmenis?

Skolas noturēšanas likme ir jauno pirmā kursa studentu procentuālā daļa, kuri nākamajā gadā iestājas tajā pašā skolā. Uzturēšanas likme īpaši attiecas uz pirmkursnieku studentiem, kuri turpina mācības tajā pašā skolā sava studenta studiju gada laikā. Kad students pāriet uz citu skolu vai izkrīt Pēc viņu pirmkursnieka gada tas var negatīvi ietekmēt viņu sākotnējo universitātes saglabāšanas līmeni.

Glabāšanas rādītāji un absolvēšanas rādītāji ir divi kritiski statistikas dati, kas vecākiem un pusaudžiem jānovērtē, apsverot potenciālās koledžas. Viņi abi norāda, cik laimīgi ir skolēni skolā, cik labi viņi tiek atbalstīti akadēmiskajā darbībā un privātajā dzīvē, un cik liela ir iespējamība, ka jūsu mācību nauda tiek tērēta labi.

Ir vairāki faktori, kas nosaka, vai students uzturēsies koledžā un absolvēs saprātīgā laika posmā. Pirmās paaudzes koledžas studentiem ir zemāks aizturēšanas līmenis, jo viņi piedzīvo dzīves notikumu, ko neviens viņu ģimenē nav paveicis pirms viņiem. Bez tuvo cilvēku atbalsta pirmās paaudzes koledžas studenti, visticamāk, nepaliks kursā, pārbaudot izaicinājumus, kas rodas, būjot koledžas studentam.

Iepriekšējie pētījumi ir norādījuši, ka studenti, kuru vecākiem nav izglītības pēc vidusskolas, ir ievērojami mazāk ticami nekā absolventi nekā vienaudži, kuru vecākiem ir vismaz bakalaura grāds. Valsts mērogā 89 procenti zemu ienākumu pirmās paaudzes studentu sešu gadu laikā pamet koledžu bez grāda iegūšanas. Pēc pirmā mācību gada vairāk nekā ceturtdaļa atvaļinājumu - četras reizes lielāks to studentu pamešanas līmenis, kuri saņem augstākas ienākumus otrās paaudzes studentus. -Pirmās paaudzes fonds

Vēl viens faktors, kas veicina saglabāšanu, ir rase. Studenti, kas uzņemti prestižākās universitātēs, parasti turpina mācīties skolās nekā tie, kas studē mazākas skolas, un baltie un aziāti mēdz būt nesamērīgi pārstāvēti augstākajā līmenī universitātes. Melnādainie, Hispanics un indiāņi, visticamāk, uzņem mācības zemāka līmeņa skolās. Kaut arī minoritāšu uzņemšanas līmenis palielinās, saglabāšanas un absolvēšanas rādītāji neatbilst uzņemšanas rādītājiem.

Šajās mazāk prestižajās iestādēs studentiem ir daudz mazāk iespēju absolvēt studijas. Saskaņā ar datiem no Pilnīga Amerikas koledža, koalīcija no 33 štatiem un Vašingtona, D.C., kas veltīta absolventu skaita uzlabošanai, pilna laika studentiem elitē Pētniecības universitātes vairāk nekā par 50 procentiem biežāk absolvēja sešu gadu laikā, jo mazāk selektīvās universitātes institūcijas. - Fivethirtyeight.com

Tādās skolās kā Kolumbijas universitāte, Čikāgas universitāte, Jēlas universitāte un citas vēlamā ranga augšgalā, saglabāšanas likme svārstās tuvu 99%. Ne tikai tas, bet studenti, visticamāk, absolvē četros gados nekā lielās valsts skolās, kur klases ir grūtāk uzņemt un studentu skaits ir daudz lielāks.

Faktori, kas ietekmē saglabāšanas līmeni lielākajā daļā universitāšu un koledžu, ir cieši saistīti ar pārbaudes procesu, kuru potenciālie studenti izmanto skolu novērtēšanai.

Daži galvenie punkti, kas jāmeklē un kas var pozitīvi ietekmēt saglabāšanas līmeni, ir:

• Dzīvošana kopmītnēs pirmkursnieku gada laikā, kas ļauj pilnībā integrēties koledžas dzīvē.
• Apmeklē skolu, kurā tiek uzņemta agrīna rīcība vai savlaicīgs lēmums, norādot uz izteiktu vēlmi apmeklēt šo konkrēto iestādi.
• Pievēršot uzmanību izvēlētās skolas izmaksām un tam, vai tās ir vai nav budžeta ietvaros.
• Zinot, vai maza vai liela skola ir labāka izvēle.
• Esot ērti tehnoloģijām - datoriem, viedtālruņiem -, ko izmantot pētniecības nolūkos, studējot.
• Apmeklēšana koledžā pirms lēmuma pieņemšanas.
• Iesaistīšanās pilsētiņas pasākumos - klubos, grieķu dzīvē, brīvprātīgo darbībās -, kas rada piederības sajūtu.
• Esot patiesi gatava pamest māju un iegūt “pieredzi koledžā”.
• Pašmotivācija un apņemšanās gūt panākumus koledžā.
• Klausoties savu zarnu un zinot, kad un vai ir jāmaina plāns attiecībā uz karjeras mērķiem un koledžas nozīmīgumu.
• Izpratne par to, ka koledža ir saistīta ne tikai ar darba iegūšanu pēc absolvēšanas, bet arī par mācīšanās un izaugsmes pieredzi caur mijiedarbību ar profesoriem un citiem studentiem, kuri ir no dažādām vietām un dažāda veida ģimenēm un kopienas.

Savulaik dažas lielas valsts universitātes faktiski uzskatīja par labu lielo saglabāšanu - atzīmi par to, cik akadēmiski viņu izglītības programma bija izaicinoša. Viņi sveica pirmkursniekus orientācijā ar tādiem kaulus atdzesējošiem izteikumiem kā: “Paskatieties uz cilvēkiem, kas sēž jūsu abās pusēs. Tikai viens no jums joprojām būs šeit izlaiduma dienā. "Šāda attieksme vairs nelutina. Saglabāšanas līmenis ir svarīgs faktors, kas studentiem jāņem vērā, izvēloties, kur pavadīt četrus savas dzīves gadus.

Rediģēja Šarona Greenthala