Mācīšana ir grūts darbs. Galvenais atalgojums ir zināt, ka jums ir iespēja ietekmēt jaunieša dzīvi. Tomēr ne katrs students tiek radīts vienlīdzīgs. Lielākā daļa skolotāju jums pateiks, ka viņiem nav izlases, taču patiesība ir tāda, ka ir studenti, kuriem piemīt noteiktas īpašības, kas viņus padara par ideāliem skolēniem. Šie studenti, protams, mīl skolotājus, un ir grūti viņus neaptvert, jo tie atvieglo jūsu darbu. Lasiet tālāk, lai uzzinātu 10 iezīmes, kas piemīt lieliskajiem studentiem.
Lielākā daļa skolotāji vēlas, lai studenti uzdod jautājumus, kad viņi nesaprot mācamo jēdzienu. Tas patiešām ir vienīgais veids, kā skolotājs zina, vai jūs patiešām kaut ko saprotat. Ja netiek uzdoti jautājumi, skolotājam ir jāpieņem, ka jūs sapratāt šo jēdzienu. Labi studenti nebaidās uzdot jautājumus, jo viņi zina, ka, ja viņi nesaņem noteiktu ideju, tas vēlāk viņiem varētu kaitēt, kad šī prasme tiks paplašināta. Jautājumu uzdošana bieži ir izdevīga visai klasei, jo pastāv iespēja, ka, ja jums ir šis jautājums, ir arī citi skolēni, kuriem ir tas pats jautājums.
Ideāls students nebūt nav gudrākais students. Ir daudz studentu, kuri ir svētīti ar dabisko intelektu, bet viņiem trūkst pašdisciplīnas, lai šo intelektu pilnveidotu. Skolotāji mīl studentus, kuri izvēlas smagi strādāt neatkarīgi no viņu intelekta līmeņa. Visgrūtāk strādājošie studenti galu galā būs visveiksmīgākie dzīvē. Būt smagam darbiniekam skolā nozīmē uzdevumu izpildi laikā, maksimāli pieliekot pūles katrā uzdevumā, lūdzot papildu palīdzība kad jums tas ir nepieciešams, pavadot laiku, lai mācītos pārbaudījumiem un viktorīnām, kā arī atzītu trūkumus un meklētu uzlabošanās veidus.
Iesaistīšanās ārpusstundu pasākumos var palīdzēt studentam gūt labumu pārliecība, kas var uzlabot akadēmiskos panākumus. Lielākā daļa skolu nodrošina pārmērīgu ārpusklases nodarbību daudzumu, kurās var piedalīties skolēni. Lielākā daļa labu studentu iesaistās kādā no aktivitātēm neatkarīgi no tā, vai tā ir vieglatlētika, Future America of America vai studentu padome. Šīs aktivitātes nodrošina tik daudz mācību iespēju, ka tradicionālā klase to vienkārši nespēj. Šīs aktivitātes sniedz arī iespējas uzņemties līdera lomu, un tās bieži māca cilvēkiem strādāt kopā kā komandai kopīga mērķa sasniegšanai.
Skolotājiem patīk labi studenti, kas savā klasē ir dabiski vadītāji. Veselai klasei ir savas unikālas personības, un bieži tās ir klases, kurās ir labi vadītāji. Tāpat tām klasēm, kurās trūkst vienaudžu vadības, var būt visgrūtāk rīkoties. Līderības prasmes bieži ir iedzimtas. Ir tie, kuriem tas ir, un tādi, kuriem nav. Tā ir arī prasme, kas laika gaitā attīstās jūsu vienaudžu starpā. Būt uzticamībai ir galvenā loma vadītāja lomā. Ja klasesbiedri tev neuzticas, tad tu nebūsi vadītājs. Ja jūs esat līderis starp saviem vienaudžiem, tad jums ir pienākums rādīt piemēru un galvenais spēks motivēt citus būt veiksmīgiem.
Motivācija nāk no daudzām vietām. Labākie studenti ir tie, kuri ir motivēti gūt panākumus. Tāpat studenti, kuriem trūkst motivācijas, ir tie, kurus ir visgrūtāk sasniegt, bieži nonāk grūtībās un galu galā pamet skolu.
Studentus, kuri ir motivēti mācīties, ir viegli iemācīt. Viņi vēlas būt skolā, vēlas mācīties un vēlas gūt panākumus. Motivācija dažādiem cilvēkiem nozīmē atšķirīgas lietas. Ir ļoti maz cilvēku, kurus kaut kas nemotivē. Labi skolotāji izdomās, kā kaut kādā veidā motivēt lielāko daļu studentu, bet pašmotivētos studentus ir daudz vieglāk sasniegt nekā tos, kuri to nedara.
Nevienai prasmei trūkst vairāk kā spējai būt problēmu risinātājai. Ar Kopējie pamata valsts standarti prasa, lai skolēni būtu lietpratīgi problēmu risināšanā, tā ir nopietna prasme, kas skolām ir plaši jāstrādā, izstrādājot savas zināšanas. Studentu, kuriem ir patiesas problēmu risināšanas prasmes, šajā paaudzē ir maz un tālu, galvenokārt tāpēc, ka viņiem ir pieejama informācija.
Viena no lielākajām iespējām ASV ir tā, ka katram bērnam ir bezmaksas un publiska izglītība. Diemžēl ne katrs cilvēks pilnībā izmanto šo iespēju. Tā ir taisnība, ka katram skolēnam kādu laiku jāapmeklē skola, taču tas nenozīmē, ka katrs students izmanto šo iespēju un palielina savu mācību potenciālu.
Amerikas Savienotajās Valstīs nav pietiekami novērtēta iespēja mācīties. Daži vecāki neredz vērtību izglītībā, un tā tiek nodota viņu bērniem. Tā ir skumja realitāte, kas bieži tiek aizmirsta skolu reformu kustība. Labākie studenti izmanto piedāvātās iespējas un novērtē saņemto izglītību.
Skolotāji jums pateiks, ka klasēm, kurās ir pilni studenti, kuri ievēro noteikumus un procedūras, ir lielākas iespējas maksimizēt savu mācību potenciālu. Labi izturējušies studenti, iespējams, iemācīsies vairāk nekā kolēģi, kuri kļūst par studentu disciplīnas statistiku. Ir daudz viedo studenti, kuriem ir disciplīnas problēmas. Faktiski šie studenti bieži rada vislielāko neapmierinātību skolotājiem, jo viņi, iespējams, nekad maksimizēs savu intelektu, ja vien neizvēlas mainīt savu izturēšanos.
Skolēniem, kas izturējas klasē, skolotājiem ir viegli tikt galā, pat ja viņi cīnās akadēmiski. Neviens nevēlas strādāt ar studentu, kurš pastāvīgi rada problēmas, bet skolotāji mēģinās pārvietot kalnus studentiem, kuri ir pieklājīgi, cieņas pilni un ievēro noteikumus.
Diemžēl šī kvalitāte ir tāda, kuru atsevišķiem studentiem bieži vien ir ļoti maz. Jūs nevarat kontrolēt, kurš ir jūsu vecāki vai aizbildņi ir. Svarīgi arī atzīmēt, ka ir daudz veiksmīgu cilvēku, kuriem nav izveidojusies laba atbalsta sistēma. Tas ir kaut kas, ko jūs varat pārvarēt, bet tas tomēr padara to daudz vieglāku, ja jums ir izveidota veselīga atbalsta sistēma.
Tie ir cilvēki, kuriem ir vislabākās intereses. Viņi virza jūs uz panākumiem, piedāvā padomus un virza un virza lēmumus visas dzīves garumā. Skolā viņi apmeklē vecāku / skolotāju konferences, pārliecinieties, ka jūsu mājasdarbs ir paveikts, prasa, lai jums būtu labas atzīmes, un vispārīgi motivē jūs izvirzīt un sasniegt akadēmiskos mērķus. Viņi ir tur, lai jūs piedzīvotu postu, un viņi jūs uzmundrina, kad jūs gūstat panākumus. Lieliska atbalsta sistēma nenozīmē, ka jūs kā studentu sagrausit, taču tas noteikti dod jums priekšrocības.
Uzticamība ir kvalitāte, kas jūs apbudinās ne tikai skolotājus, bet arī klasesbiedrus. Neviens nevēlas sevi aplenkt ar cilvēkiem, kuriem viņi galu galā nevar uzticēties. Skolotāji mīl skolēnus un klases, kurām viņi uzticas, jo viņi var viņiem dot brīvības, kas bieži vien sniedz mācīšanās iespējas, kuras viņiem citādi netiktu atļautas.
Piemēram, ja skolotājam bija iespēja aizvest studentu grupu klausīties Amerikas Savienoto Valstu prezidents, skolotājs var liegt iespēju, ja klases nav uzticams. Kad skolotājs dod jums iespēju, viņa liek jums ticēt, ka esat pietiekami uzticams, lai izmantotu šo iespēju. Labi studenti novērtē iespējas pierādīt, ka viņi ir uzticami.