Izmantojiet laika kartes, lai izveidotu prognozi

Nodarbības mērķis ir izmantot meteoroloģiskos datus laikapstākļu kartē, ieskaitot dažādus laikapstākļu kartes simbolus, lai prognozētu laika apstākļus un veidotu izspēles prognozi. Mērķis ir parādīt, kā dati tiek savākti un analizēti. Studenti vispirms analizē laika apstākļu ziņojumu, lai atklātu tā daļas. Pēc tam viņi izmanto šīs pašas metodes, lai analizētu laika apstākļu datus. Mācību stundas sākumā izveidojot tīmekli, viņi pēc tam var pabeigt novērtējumu, aizpildot citu tīmekli, kurā šoreiz ir aprakstīti soļi, ko prognozētājs veic, lai sagatavotu prognozi.

1. Dots vēja ātrums un virziena datus laika staciju modelī no dažādām vietām ap ASV, pareizi marķējiet karti ar augsta un zema spiediena zonu atrašanās vietām.
2. Ņemot vērā datus par temperatūru ASV izotermas kartē, no četriem frontālās robežas veidiem izvēlieties pareizo frontālās robežas un uzzīmējiet to kartē, lai varētu sagatavot prognozi.

• Skolotājam pirms stundas jāreģistrē vietējā prognoze piecām dienām. Skolotājam jāizdrukā arī ikdienas izotermas, frontālās un spiediena kartes.
instagram viewer
• Datorprojektors (un dators) būtu noderīgs, pārskatot tiešsaistes Jetstream skolu.
• Studentiem būs nepieciešami krāsaini zīmuļi un piekļuve pētījumiem tiešsaistē, izmantojot datorus vai bibliotēku.
• Studentiem būs nepieciešams KWL diagramma jāaizpilda klases sākumā, vidū un beigās.

Skolotājs parādīs laika ziņas video, kurā iekļauta laika karte. Studenti skatīsies video, domājot par būtisko jautājumu “Kā zinātnieki pulcējas un ziņo dati laika ziņu veidošanai? "Nodarbības video segments darbojas kā āķis, lai ieinteresētu skolēnus dati. Iekļauta arī dažādu meteoroloģisko līdzekļu demonstrācija, ieskaitot: a barometrs, termometrs, vēja ātruma indikators (anemometrs), higrometrs, laika apstākļu instrumentu novietnes un laika pavadoņu satelītu fotoattēli un no tiem iegūtie attēli.

Pēc tam studenti izveidos pāru dalības grupu, lai izveidotu tīmekli no visām laika ziņu daļām. Tajos ietilps meteoroloģisko datu vākšanai izmantotās metodes un rīki, kā arī laika apstākļu karšu un prognožu ziņojumu komponenti. Studenti dalīsies dažos galvenajos punktos ar skolotāju izveidotajos tīklos. Skolotājs ierakstīs informāciju uz tāfeles un lūgs diskusiju klasē par to, kas, viņuprāt, ir labākais veids, kā izveidot Web.

Kad būs parādīts video segments, studenti veiks virkni darbību, lai praktizētu analīzi laika kartes. Tiklīdz studenti redzēs laika apstākļu video, studenti aizpildīs arī KWL diagrammu. Kad tās būs pabeigtas, viņi varēs pārbaudīt savas prognozes, pamatojoties uz vietējām prognozēm, kuras skolotājs iepriekš pētījis.

Novērtējums būs pašreizējās klases dienas laika karte, kuru no rīta iespiedīs skolotājs. Studentiem būs jāparedz laika apstākļi nākamajai dienai. Tajās pašās pāru dalīšanas grupās studenti izveidos vienas minūtes laika prognozes ziņojumu, it kā viņi skatītos TV.

1. Praktiski nolasiet temperatūras datus pēc Celsija un Fārenheita pa parasto spirta termometru.
2. Parādiet studentiem ēkas vai lelles modeli. Izskaidrojiet ideju par modeļu izmantošanu zinātnē.
3. Iegūstiet laika karti un izdaliet to studentiem, lai viņi varētu redzēt reālas laika kartes piemērus.
4. Iepazīstiniet studentus ar tiešsaistes Jetstream vietni un laika kartes daļām. Studenti reģistrēs dažādas stacijas modeļa daļas.
5. Atrodiet pilsētas stacijas modeli un reģistrējiet temperatūra, spiedienu, vēja ātrumu utt. datu tabulā. Aprakstiet partnerim dažādus apstākļus, kas atrodas šajā pilsētā.
6. Izmantojiet vienkāršotu karti, lai laika kartē atrastu izotermas līnijas. Pievienojiet līdzīgu temperatūru ar 10 grādu soli ar dažādu krāsu zīmuļu nokrāsām. Izveidojiet krāsu taustiņu. Analizējiet karti, lai redzētu, kur atrodas dažādas gaisa masas, un mēģiniet ieskicēt frontālo robežu, izmantojot pareizos simbolus.
7. Studenti iegūs spiediena nolasīšanas karti un noteiks spiedienu stacijā. Krāsojiet reģionu ap vairākām pilsētām, kurās ir vērojamas spiediena anomālijas. Pēc tam studenti mēģinās noteikt augsta un zema spiediena zonas.
8. Studenti izdarīs secinājumus par savām kartēm un pārbaudīs atslēgu pie skolotāja.

• Laika ziņas izveidošanai studenti izmantos laika karti (modeli).
• Studenti izmantos novērošanu un analīzi, lai noteiktu metodes, datus, rīkus un informāciju, ko izmanto prognozes laika apstākļu izveidošanai, izveidojot grafisko organizētāju (siksnas).
• Studenti periodiski varēs veikt pašpārbaudes, analizējot vecākas kartes, lai iegūtu prasmes interpretēt un prognozēt laika apstākļus nākotnē.

Noslēgumā tiks prezentētas studentu prognozes. Skolēniem skaidrojot, kāpēc, viņuprāt, līs, kļūs aukstāks utt., Studentiem būs iespēja vienoties vai nepiekrist informācijai. Skolotājs nākamajā dienā apskatīs pareizās atbildes. Ja tas izdarīts pareizi, nākamās dienas laika apstākļi ir patiesie laika apstākļi, kurus students prognozēja, jo novērtējumā izmantotā karte bija pašreizējā laika karte. Skolotājam ir jāpārskata mērķi un standarti uz ziņojumu dēļa. Skolotājiem jāpārskata arī KWL diagrammas "iemācītā" daļa, lai parādītu skolēniem, kas stundā paveikts.

• "JetStream - tiešsaistes skola laikapstākļiem." ASV Tirdzniecības departaments, Nacionālā okeāna un atmosfēras pārvalde, Nacionālais laika dienests.
• "Laika pētījumu kartes un saites." Amerikas meteoroloģijas biedrība, 2020. gads.