Klasiskajā socioloģijā "cits" ir jēdziens sociālās dzīves izpētē, caur kuru mēs definējam attiecības. Mēs saskaramies ar diviem atšķirīgiem citu cilvēku veidiem attiecībā pret sevi.
Otrā pusīte
“Svarīgs cits” ir kāds, par kuru mums ir zināmas īpašas zināšanas, un tāpēc mēs pievēršam uzmanību tam, ko mēs uztveram kā viņa vai viņas personīgās domas, jūtas vai cerības. Šajā gadījumā nozīmīgs nenozīmē, ka persona ir svarīga, un tas nenozīmē romantisko attiecību parasto būtību. Arče O. Hallers, Edvards L. Finks un Džozefs Vofels no Viskonsinas universitātes veica pirmos zinātniskos pētījumus un nozīmīgu citu cilvēku ietekmes uz indivīdiem mērījumus.
Hallers, Finks un Velfels aptaujāja 100 pusaudžus Viskonsīnā un novērtēja viņu izglītību un profesionālo stāvokli centienus, vienlaikus identificējot arī citu personu grupu, kas sazinājās ar studentiem un bija mentori viņiem. Tad viņi izmērīja nozīmīgo citu ietekmi un viņu cerības uz pusaudžu izglītības iespējām. Rezultāti atklāja, ka ievērojamā cerībām bija visspēcīgākā ietekme uz pašu studentu vēlmēm.
Vispārināts cits
Otrais veids ir “vispārināts cits”, kuru mēs galvenokārt piedzīvojam kā abstraktu sociālo statusu un ar to saistīto lomu. To izstrādāja Džordžs Herberts Mēds kā galveno jēdzienu diskusijā par sevis sociālo ģenēzi. Pēc Mēdas teiktā, viņš dzīvo indivīda spējā uzskaitīt sevi kā sociālu būtni. Tas arī prasa, lai persona atskaitītos par otra lomu, kā arī par to, kā viņa vai viņas rīcība varētu ietekmēt grupu.
Vispārīgais cits attēls reprezentē lomas un attieksme kurus cilvēki izmanto kā atsauci, lai izdomātu, kā izturēties katrā konkrētā situācijā. Pēc Mēdas teiktā:
"Selves attīstās sociālajā kontekstā, kad cilvēki iemācās uzņemties savu līdzbiedru lomas tā, lai viņi varētu ar diezgan precīzu pakāpi paredzēt, kā viens darbību kopums varētu radīt diezgan paredzamu atbildes. Cilvēki attīsta šīs spējas savstarpējās mijiedarbības procesā, daloties jēgpilnos simbolos, valodas attīstīšana un lietošana, lai izveidotu, pilnveidotu un piešķirtu nozīmi sociālajiem objektiem (ieskaitot paši) ".
Lai cilvēki iesaistītos sarežģītos un sarežģītos sociālos procesos, viņiem ir jāattīsta sava izpratne cerības - likumi, lomas, normas un izpratne, kas atbildes padara paredzamas un saprotams. Kad jūs iemācāties šos noteikumus atšķirt no citiem, kopums satur vispārinātus noteikumus.
Citu piemēri
"Nozīmīgs cits": mēs varētu zināt, ka stūra pārtikas veikala darbinieks patīk bērniem vai nepatīk, kad cilvēki lūdz izmantot tualeti. Kā “cits” šis cilvēks ir nozīmīgs ar to, ka mēs pievēršam uzmanību ne tikai tam, kādi pārtikas preču tirgotāji parasti ir, bet arī tam, ko mēs zinām par šo konkrēto pārtikas preču tirgotāju.
"Ģeneralizēts cits": kad mēs ieejam pārtikas preču veikalā bez neviena zināšanas pārtikas preču pārdevēja, mūsu cerības balstās tikai uz zināšanām par pārtikas preču tirgotājiem un klientiem kopumā un to, kas parasti notiek, kad viņi mijiedarbojas. Tādējādi, kad mēs mijiedarbojamies ar šo pārtikas preču pārdevēju, mūsu vienīgais zināšanu pamats ir cits vispārināts.