Vizuāls grafiki ir efektīvi instrumenti studentu darba plūsmas pārvaldīšanai, patstāvīga darba motivēšanai un palīdzībai studentiem invalīdi saprot, ka viņi tiek pastiprināti uz noteiktu skaitu pabeigtu akadēmisko grādu uzdevumi.
Vizuālie grafiki var būt ļoti dažādi, piemēram, uzlīmes darba diagramma, vizuālajiem grafikiem, kas izveidoti ar PEC vai attēliem. Grafika veids ir mazāk svarīgs nekā fakts, ka tas:
Visvieglākais vizuālā diagramma, šo darba diagrammu var ātri izveidot Microsoft Word, augšpusē ievietojot bērna vārdu, atstarpi datumam un diagrammu ar kvadrātiem apakšā. Man ir laba izpratne par to, cik daudz darbību students var veikt, pirms viņam / viņai ir jāizdara pastiprinātāja izvēle. To var atbalstīt "izvēles saraksts". Es tos esmu izveidojis, izmantojot Google attēlus, un izveidojis tos līdzīgus sludinājumi "māja pārdošanai" pārtikas preču veikalā, kur jūs sagriežat starp katru tālruņa numuru, lai izveidotu noplēsumu cilnes.
Pogoboards, vizuāla vārdu diagrammu attēlu sistēma, ir Ablenet produkts, un tas ir jāabonē. Klarkas apgabala skolu rajons, mans darba devējs, tagad to izmanto, nevis uztur mūsu attiecības ar Boardmaker izdevējiem Mayer-Johnson.
Pogoboards piedāvā veidnes, kas atbilst dažādām saziņas ierīcēm, piemēram, dynovox, bet tomēr rada spilgtus attēlus, kurus var izmantot kā daļu no attēlu apmaiņas sistēmas.
Ja jūsu skolēni izmanto attēlu apmaiņas sistēmu, tās izmantošana grafikam palīdzēs atbalstīt valodas attīstību ar attēlu apmaiņu. Ja viņiem nav grūtību ar runu, attēli joprojām ir ļoti skaidri un lieliski piemēroti lasītājiem. Es tos izmantoju kopā ar lasītājiem sava studenta “izvēles” diagrammām.
Izvēles diagramma apvieno vizuālā grafika stiprināšanas iespējas ar pastiprināšanas grafiku. Tas studentiem ar valodas problēmām dod iespēju izvēlēties, ko viņi darīs, kad būs pabeiguši akadēmiskos uzdevumus.
Šajā diagrammā tiek izmantotas Pogoboards, lai gan Boardmaker var arī sniegt lieliskus attēlus, kurus izmantot kā daļu no jūsu apmaiņas sistēmas. Studenti vizuāli attēlo izvēli, ko viņi var izdarīt, pabeidzot noteiktu skaitu uzdevumu.
Nav slikta ideja, ja jūsu studentiem ir pieejams daudz papildu izvēles aktivitāšu, priekšmetu vai atlīdzības. Viens no pirmajiem speciālā pedagoga uzdevumiem ir noskaidrot, uz kādām darbībām, objektiem vai atlīdzībām students reaģē. Kad tas ir izveidots, jūs varat pievienot aktivitātes.
Daudzi runas patologi, kā arī skolotāji ar studentiem, kuriem ir komunikācijas problēmas, izmanto Boardmaker, lai izveidotu grafiku attēlus. Bieži vien autisma spektra studentiem paredzētajā klasē tiks izmantots attēlu apmaiņas grafiks, kas izveidots ar Boardmaker. Pieejams no Mayer-Johnson, tajā ir liels attēlu klāsts, kuram varat pievienot savus nosaukumus, lai sastādītu grafikus.
Klases apstākļos Velcro ir iestrēdzis attēlu karšu aizmugurē, bet kārtis - uz sloksnes uz tāfeles. Bieži vien, lai palīdzētu studentiem ar pāreju, pārejas laikā nosūtiet studentu uz tāfeles un noņemiet tikko pabeigto darbību. Tas dod šiem studentiem sajūtu, ka viņi zināmā mērā kontrolē klases stundu grafiku, kā arī atbalsta ikdienas gaitas.