Naudas skaitīšana ir kritiska funkcionāla prasme visiem studentiem. Bērniem ar mācīšanās traucējumiem, bet ar vidēju intelektu, nauda viņiem ne tikai nodrošina piekļuvi lietas, kuras viņi vēlas iegādāties, bet tas arī veido pamatu desmit desmit sistēmu izpratnei numerācija. Tas viņiem palīdzēs apgūt decimāldaļas, procentus, metrisko sistēmu un citas prasmes, kas ir būtiskas zinātnei, tehnoloģijai un sociālajām zinātnēm.
Studentiem ar intelektuālās attīstības traucējumiem un zemāku funkcionalitāti naudas skaitīšana ir viena no prasmes, kas vajadzīgas pašnoteikšanās un iespējas patstāvīgi dzīvot kopiena. Tāpat kā visām prasmēm, arī naudas skaitīšanai un izmantošanai ir jābūt sastatnes, balstoties uz stiprajām pusēm un mācot “mazuļa soļus”, kas novedīs pie neatkarības.
Monētu atpazīšana
Pirms studenti var saskaitīt monētas, viņiem jāspēj pareizi noteikt visbiežāk izmantotās nominālvērtības: penni, niķeļi, dimes un ceturtdaļas. Studentiem ar zemu funkciju tas var būt ilgs, bet vērtīgs process. Nelietojiet viltotas plastmasas monētas mazfunkcionējošiem studentiem ar intelektuālās attīstības traucējumiem. Viņiem ir vispārināms monētu lietojums reālajā pasaulē, un plastmasas monētas nejūtas, nesmaržo un pat neizskatās pēc īstām lietām. Atkarībā no studenta līmeņa pieejas ietver:
- Diskrēta izmēģinājuma apmācība: Uzrādiet tikai divas monētas vienlaikus. Vaicājiet un pastipriniet pareizas atbildes, t.i., “Dod man santīmu”, “Dod man niķeli”, “Dod man santīmu” utt.
- Izmantojiet nekļūdīgu mācību: norādiet uz pareizo monētu, ja students paņem nepareizu monētu vai, šķiet, vafelē. Apkopojiet datus un neieviesiet jaunu monētu, kamēr bērns nav precīzāks par 80 procentiem.
- Monētu šķirošana: pēc tam, kad bērnam ir veicies ar diskrētu izmēģinājuma apmācību vai ja šķiet, ka bērns ātri izšķir monētas, jūs varat viņiem dot iespēju šķirojot monētas. Katrai nominālvērtībai novietojiet krūzīti un sajauktas monētas novietojiet uz galda bērna priekšā. Ja bērns atpazīst ciparus, ielieciet monētas vērtību krūzes ārpusē vai arī vienu no monētām ievietojiet krūzē.
- Piemērotas monētas: monētu šķirošanas variants ir tās saskaņot ar vērtnēm uz kartona paklāja. Jūs varētu pievienot attēlu, ja tas palīdz.
Monētu skaitīšana
Mērķis ir palīdzēt jūsu studentiem iemācīties skaitīt monētas. Naudas skaitīšanai ir nepieciešama pamata matemātikas sistēmas izpratne un spēcīgas izlaides skaitīšanas prasmes. Aktivitātes ar simts diagramma palīdzēs veidot šīs prasmes. Simt diagrammu var izmantot arī, lai palīdzētu iemācīt naudas skaitīšanu.
Naudai jāsākas ar vienu nominālu, ideālā gadījumā - santīmus. Pensiju skaitīšana varētu viegli pavadīt skaitīšanas mācīšanos, kā arī centu zīmes ieviešanu. Pēc tam pārejiet pie niķeļiem un dimes, kam seko ceturtdaļas.
- Ciparu rindas un simts diagramma: izveidojiet papīra ciparu līnijas simts vai simts diagrammu. Skaitot niķus, palūdziet studentiem izcelt piecus un uzrakstīt piecus (ja tie neatrodas uz ciparu līnijas). Dodiet studentiem niķeli un lieciet viņiem niķus novietot uz pieciem un skaļi deklamēt. Monētu ievietošana un skaļa deklamēšana padara to par daudz sensoro vienību. Dariet to pašu ar skaitīšanas dimes.
- Milzu skaitļu rinda: šī darbība palielina daudznozaru naudas un izlaist skaitīšanu. Uz rotaļlaukuma vai skolas pagalma bruģētās daļas nokrāsojiet milzu numuru līniju (vai piesaistiet brīvprātīgos vecākus) ar numuriem vienu kāju viens no otra. Aiciniet atsevišķus bērnus staigāt pa ciparu līniju un saskaitīt niķus, vai arī iegūt milzīgus niķus no ziņojumu dēļu komplekta un likt dažādiem skolēniem nostāties dažādos punktos, lai tos atņemtu pieci.
- Monētu veidnes: izveidojiet skaitīšanas veidnes, izgriežot faksimila monētas un ielīmējot tās piecu collu ar astoņu collu failu kartēm (vai jebkura lieluma, kuru uzskatāt par viskontrolētāko). Uzrakstiet vērtību uz kartes (priekšpusē mazfunkcionējošiem bērniem, aizmugurē kā paškoriģējoša darbība). Dodiet studentiem niķeli, dimetānus vai ceturtdaļas un lūdziet viņiem tos saskaitīt. Tas ir īpaši noderīgs paņēmiens mācību telpu pasniegšanā. Jums jāveic tikai viena karte ar četrām ceturtdaļām un skaitļiem 25, 50, 75 un 100. Viņi var skaitīt vairākas ceturtdaļas rindās.