Individualizēti izglītības plāna mērķi vietas vērtībai

Mācīšanās vietas vērtībai ir kritiska nozīme, lai paplašinātu matemātisko izpratni par iepriekšējiem vienciparu skaitļiem, atņemšana, reizināšana un dalīšana - pat tiem skolēniem, kuri plāno individuālu izglītības plānu, vai IEP. Izpratne par desmitiem, simtiem, tūkstošiem, kā arī desmito daļu, simto daļu utt., Kas tiek saukta arī par bāze 10 sistēma - palīdzēs IEP studentiem manipulēt un izmantot lielus skaitļus. 10. bāze ir arī ASV monetārās sistēmas un metriskās mērīšanas sistēmas pamats.

Lasiet tālāk, lai atrastu IEP mērķu piemērus vietas vērtībai, kas atbilst Kopējie pamata valsts standarti.

Pirms varat rakstīt IEP mērķus vietas vērtībai / bāzei-10, ir svarīgi saprast, ko šai prasmei pieprasa kopējie pamata valsts standarti. Standarti, ko izstrādājusi federālā komisija un pieņēmuši 42 štati, paredz, ka studentiem - neatkarīgi no tā, vai viņi ir IEP vai vispārizglītojošie studenti vispārējās izglītības populācijā - ir:

"Saprotiet, ka divciparu skaitļa divi cipari apzīmē desmitiem un vienu summu. (Viņiem arī jāspēj):

• Skaits ir 1000; izlaist skaitīšanu par 5, 10 un 100.
• Lasiet un rakstiet ciparus līdz 1000, izmantojot desmit ciparus, numuru nosaukumus un izvērsto formu. "

Neatkarīgi no tā, vai jūsu studentei ir astoņi vai 18 gadi, viņai joprojām ir jāapgūst šīs prasmes. Šādi IEP mērķi tiks uzskatīti par piemērotiem šim mērķim. Rakstot IEP, jūtieties brīvi izmantot šos ieteiktos mērķus. Ņemiet vērā, ka jūs aizstātu vārdu "Johnny Student" ar sava studenta vārdu.

• Piešķirot divciparu skaitli, Džonijs Students modelēs skaitli, izmantojot vietas vērtības stieņus un blokus, ar 90 procentiem precizitāte četros no pieciem izmēģinājumiem, kas veikti vienas nedēļas laikā, izmērīta pēc skolotāju apkopotiem datiem un darba paraugi.
• Kad Džonijs Students tiek uzrādīts ar trīsciparu skaitļiem, tas pareizi identificēs ciparu vienās, desmitās un simtās vietās ar 90 procentu precizitāte četros no pieciem izmēģinājumiem, kas veikti vienas nedēļas laikā, un to nosaka skolotāju apkopoti dati un darbs paraugi.

Atcerieties, ka, lai tas būtu juridiski pieņemams, IEP mērķiem jābūt noteiktiem, izmērāmiem, sasniedzamiem, atbilstošiem un ierobežotiem ar laiku. Iepriekšējos piemēros skolotājs izsekoja studenta progresu vienas nedēļas laikā un dokumentēt progresu, izmantojot datus un darba paraugus, kas parāda, ka students var veikt prasmes ar 90 procentiem precizitāte.

Vietas vērtības mērķus var arī uzrakstīt tā, lai izmērītu pareizo studentu atbilžu skaitu, nevis precizitātes procentu, piemēram:

• Klases apstākļos, kad dota trūkstošā skaitļu tabula ar skaitļiem līdz 100, Džonijs Students uzrakstīs deviņus no 10 pareiziem skaits trijos no četriem secīgiem izmēģinājumiem viena mēneša laikā, ko mēra pēc skolotāju un personāla novērojumiem, kā arī no darba paraugi.
• Kad Džonijs Students tiek uzrādīts ar trīsciparu skaitli no 100 līdz 1000, deviņi skaitīsies desmit no 10 izmēģinājumiem viena mēneša laikā, ko nosaka skolotāju un darbinieku novērojumi, kā arī darbs paraugi.

Šādi uzrakstot mērķus, jūs varat vienkārši izsekot studentu progresam darba lapas, kas ļauj studentam saskaitīt 10 gadus. Tas padara studentu progresa izsekošana izmantojot bāzes-10 sistēmu, ir daudz vienkāršāk.