Kad students jūsu klasē ir priekšmets Individuālais izglītības plāns (IEP), jums tiks lūgts pievienoties komandai, kas uzrakstīs mērķus šim studentam. Šie mērķi ir svarīgi, jo skolēnu sekmes tiks vērtētas, salīdzinot ar viņiem atlikušajā IEP periodā, un viņu panākumi var noteikt atbalsta veidu, ko skola sniegs. Tālāk ir sniegtas vadlīnijas IEP mērķu rakstīšanai, kas mēra lasīšanas izpratni.
Pozitīvu, izmērāmu mērķu rakstīšana IEP
Pedagogiem ir svarīgi to atcerēties IEP mērķi vajadzētu būt GUDRS. Tas ir, tiem jābūt specifiskiem, izmērāmiem, jāizmanto darbības vārdi, jābūt reālistiskiem un ierobežotiem ar laiku. Mērķiem jābūt arī pozitīviem. Bieži sastopama problēma mūsdienu uz datiem balstītā izglītības vidē ir tādu mērķu izveidošana, kuri lielā mērā balstās uz kvantitatīvajiem rezultātiem. Piemēram, studentam var būt mērķis "apkopot fragmentu vai stāstu, saistot būtiskos komponentus ar 70% precizitāti". Šajā figūrā nav nekā nevēlama; tas šķiet kā stabils, izmērāms mērķis. Bet trūkst jebkādas sajūtas par to, kur bērns pašlaik atrodas. Vai 70% precizitāte ir reāls uzlabojums? Pēc kāda mēra jāaprēķina 70%?
SMART mērķa piemērs
Šis ir piemērs, kā iestatīt SMART mērķi. Lasīšanas izpratne ir mērķis, kuru mēs vēlamies uzstādīt. Kad tas ir identificēts, atrodiet rīku tā mērīšanai. Šajā piemērā var pietikt ar pelēkās klusuma lasīšanas testu (GSRT). Pirms IEP mērķu noteikšanas students ir jāpārbauda ar šo rīku, lai plānā varētu ierakstīt saprātīgus uzlabojumus. Rezultātā iegūtais pozitīvais mērķis var būt šāds: "Ņemot vērā pelēkās klusās lasīšanas testu, līdz martam rezultāts tiks novērtēts."
Stratēģijas lasītprasmes attīstīšanai
Lai sasniegtu noteiktos IEP mērķus lasīšanas izpratnē, skolotāji var izmantot dažādas stratēģijas. Zemāk ir daži ieteikumi:
- Nodrošiniet saistošus un motivējošus materiālus, lai saglabātu studenta interesi. Esiet konkrēts, nosaucot sērijas, resursus vai grāmatas, kas jāizmanto.
- Iezīmējiet un pasvītrojiet atslēgas vārdus un idejas.
- Iemācīt studentam teikumu un rindkopas uzbūve un kā koncentrēties uz galvenajiem punktiem. Atkal esiet ļoti specifiski, lai mērķis būtu izmērāms.
- Sniedziet informāciju un skaidrojumus par teksta vai resursa kārtošanu. Bērnam jāzina teksta īpašības, ieskaitot vāku, rādītāju, subtitrus, treknrakstus utt.
- Nodrošiniet bērnam plašas iespējas rakstiskas informācijas apspriešanai.
- Attīstīt apkopošanas prasmes, koncentrējoties uz sākuma, vidējo un beigu punktiem.
- Attīstīt pētniecības prasmes un stratēģijas.
- Nodrošiniet iespējas grupām mācīties, īpaši reaģēt uz rakstisku informāciju.
- Parādiet, kā tiek izmantoti attēla un konteksta pavedieni.
- Mudiniet studentu lūgt paskaidrojumus, ja viņa sajaucas.
- Sniedziet atbalstu viens pret vienu bieži.
Kad IEP ir uzrakstīts, ir obligāti, lai students pēc iespējas labāk saprastu cerības. Palīdziet izsekot viņu progresam un atcerieties, ka studentu iekļaušana IEP mērķos ir lielisks veids, kā nodrošināt ceļu uz panākumiem.