Privātās skolas ir priekšplānā tehnoloģiju izmantošanā tālākizglītībai. NAIS jeb Nacionālā neatkarīgo skolu asociācija ir izstrādājusi principu kopumu par tehnoloģiju izmantošanu tajās biedru skolas, kas uzsver skolotāju apmācības nozīmi, lai viņi varētu ieviest jaunās tehnoloģijas savās skolās klašu telpas. Kā tehnoloģiju pedagogs Stīvs Bergens no Summercore ir atzīmējis savā trīsdesmit gadu pieredzē tehnoloģiju ieviešanu privāti skolās, lai labi ieviestu tehnoloģijas skolās, ir skolotāju apmācība, lai viņi to labi lietotu un izmantotu visā mācību programma. Piedāvājam dažus jaunus veidus, kā privātās skolas visā valstī izmanto tehnoloģijas, ieskaitot iPads.
IPad lietošana, lai mācītu mācību programmu
Daudzas privātās skolas ir sākušas lietot planšetdatorus, ieskaitot iPads. Piemēram, Kembridžas draugu skola, līdzautors Quaker pre-K caur 8. klases skolu Masačūsetsā, izstrādāja programmu, ar kuras palīdzību katrs sestais, septītais un astotais greiders klēpjdatoru aizstāšanai izmantos iPad. Kā ziņots 2006
Biznesa vads, IPads tika nodrošināts daļēji, pateicoties Avid dibinātāja Bila Vornera un viņa sievas Elissa dotācijai. IPads tiek izmantoti visā mācību programmā katrā mācību priekšmetā. Piemēram, studenti tos izmanto, lai skatītos osmosa un difūzijas laboratorijas laika ierobežojuma fotoattēlus. Turklāt studentiem bija iespēja redzēt Čičenas Itzas maiju tempļa slaidu un pēc tam pārvelciet pāri slidkalniņam, lai redzētu, kāds templis izskatījās pirms 1000 gadiem.IPad izmantošana matemātikas mācīšanai
San Domenico skola, zēnu un meiteņu pirmsskolas izglītības pakāpe caur 8. klases dienas skolu un 9–12 meiteņu diena un internātskola Marinas apgabalā, Kalifornijā, ir iPad programma "1 pret 1" 6.-12. Klasei un iPad izmēģinājuma programma 5. klase. Skolas tehnoloģiju nodaļa strādā, lai apmācītu visu klašu skolotājus izmantot tehnoloģiju tālākizglītības mērķu sasniegšanai. Piemēram, skolas matemātikas skolotāji izmanto iPad matemātikas teksta lietojumprogrammas, un viņi arī iPad izmanto piezīmju veikšanai un mājas darbu un projektu vadīšanai.
Turklāt skolotāji var izmantot tādas programmas kā video no Khan Academy nostiprināt viņu prasmes. Hanas akadēmijā ir vairāk nekā 3000 videoklipu par dažādām akadēmiskajām jomām, ieskaitot matemātiku, fiziku, vēsturi un finanses. Studenti var izmantot savus video, lai praktizētu prasmes un sekotu līdzi, cik labi viņi gūst savu mērķu sasniegšanā. Vēl viens labi zināms matemātikas lietojums ir Raķešu matemātika, pieejams kā iPad lietojumprogramma. Izmantojot šo programmu, studenti var praktizēt matemātikas prasmes, izmantojot darblapas vai izmantojot "matemātikas misijas" iPad.
Tuvumā Drew skola 9. līdz 12. vidusskolā Sanfrancisko, visiem studentiem ir arī iPad. Studenti tiek apmācīti par to, kā lietot savus iPad, un viņiem ir atļauts nest savus iPad mājās. Turklāt skola rīko apmācības vecākiem, lai uzzinātu, kā lietot iPad. Skolā matemātikas skolotāji digitāli projicē matemātikas problēmas, kuras skolēni var izstrādāt, izmantojot savus iPad, un skolotāji un studenti izmanto maģistra darbu kopā ar programmu SyncSpace Shared Whiteboard problēmas. Uz tāfeles uzņemtos attēlus var nosūtīt pa pastu vai saglabāt. Galu galā skola plāno aizstāt visas mācību grāmatas ar iPads.
IPad kā organizēšanas ierīce
Studenti arī var izmantojiet iPad kā organizatorisko rīku. Daži skolotāji dažādās skolās ir atzīmējuši, ka iPad var palīdzēt vidusskolniekiem un citiem skolēniem, kuri mēdz pazaudēt mājas darbu vai nepareizi to izpildīt, un centralizēt savus uzdevumus. Turklāt studenti, kuriem ir iPads, neaizvieto mācību grāmatas vai piezīmjdatorus. Studenti var arī izmantot iPad, lai veiktu un kārtotu piezīmes, izmantojot tādus rīkus kā Piezīme funkcija vai programma piemēram, Evernote, kas studentiem ļauj atzīmēt piezīmes un ievietot tos noteiktos piezīmjdatoros, lai tos varētu viegli atrast atrasts. Kamēr studenti nepamet savu iPad, viņu rīcībā ir visi materiāli.