Ja koledža pieteikšanās procesa laikā izmanto intervijas, tas notiek tāpēc, ka skola to izmanto holistiskas atzīšanās. Lielākā daļa koledžas interviju jautājumu ir domāti, lai palīdzētu jums un intervētājam uzzināt, vai koledža jums ir piemērota spēle. Reti jūs saņemsiet jautājumu, kas jūs uz vietas vai mēģina padarīt jūs justies muļķīgu. Atcerieties, ka arī koledža cenšas radīt labu iespaidu un vēlas jūs iepazīt kā cilvēku.
No uzņemšanas galda
"Labākās intervijas gandrīz vienmēr notiek, kad studentiem ir patīkami runāt par sevi, neveicoties lielīties. Ir arī viegli pateikt, vai studenti ir sagatavojušies sarunai, un vienmēr ir labāka saruna, kad studentiem ir vajadzīgs laiks, lai pārdomātu viņiem svarīgo un izpētītu jautājumus, kas viņiem ir par institūcija. "
–Kerls Ramsijs
Augstāko punktu universitātes viceprezidents uzņemšanai
Mēģiniet atpūsties un esi tu pats, un jāpieliek pūles, lai izvairieties no izplatītām interviju kļūdām. Intervijai vajadzētu būt patīkamai pieredzei, un jūs to varat izmantot, lai parādītu savu personību tādā veidā, kāds nav iespējams pieteikumā.
Šis jautājums ir paredzēts, lai redzētu, kāds ir problēmu risinātājs. Kā rīkoties situācijā, saskaroties ar izaicinājumu? Koledža būs pilna ar izaicinājumiem, tāpēc viņi vēlas pārliecināties, vai uzņem studentus, kuri tos prot. Ja izvēlējāties uzvedni 2 savam Izplatīta eseja, jums ir iepriekšēja pieredze ar šo jautājumu.
Šis jautājums šķiet vienkāršāks nekā tas ir. Kā jūs visu savu dzīvi saīsināt līdz dažiem teikumiem? Un ir grūti izvairīties no tādām izplatītām atbildēm kā “Esmu draudzīgs” vai “Esmu labs students”. Protams, jūs vēlaties to parādīt tu esi draudzīgs un rūpīgs, bet mēģini šeit pateikt arī kaut ko neaizmirstamu, kas tevi patiešām atšķir no citiem koledžas studentiem pretendentiem. Vai jūs varat aizturēt elpu ilgāk nekā jebkurš jūsu skolā? Vai jums ir milzīga Pez dozatoru kolekcija? Vai jums ir neparasta tieksme pēc suši? Ja tas ir piemērots jūsu personībai, tad maza precizitāte un humors var noderēt, atbildot uz šo jautājumu.
Jums nav jāizliekas, ka esat izdomājis savu dzīvi, ja rodas kāds šāds jautājums. Ļoti maz studentu, kas iestājas koledžā, varēja precīzi paredzēt savas profesijas nākotnē. Tomēr jūsu intervētājs vēlas redzēt, ka domājat uz priekšu. Ja redzat sevi darām trīs dažādas lietas, sakiet tā - godīgums un atvērtība spēlēs jūsu labā.
Tāda atbilde kā "Esmu strādīgs" ir diezgan mīlīga un vispārīga. Padomājiet par to, kas tieši padara jūs unikālu. Ko tieši jūs ienesīsit, lai dažādotu koledžas sabiedrību? Vai jums ir kādas intereses vai aizraušanās, kas bagātinās universitātes pilsētiņas sabiedrību? Labākā atbilde apvienos jūsu personiskās intereses un stiprās puses ar organizācijām vai aktivitātēm pilsētiņā.
Intervijā vai pieteikumā jums bieži ir iespēja izskaidrot a slikta atzīme vai slikts semestris. Esiet piesardzīgs šajā jautājumā - jūs nevēlaties sastapties kā gausties vai kā kāds, kurš vaino citus par zemu atzīmi. Tomēr, ja jums tiešām bija atbildību mīkstinoši apstākļi, paziņojiet koledžai.
Esiet konkrēts, atbildot uz šo, un parādiet, ka esat veicis savu pētījumu. Izvairieties arī no tādām atbildēm kā "Es gribu nopelnīt daudz naudas" vai "Jūsu koledžas absolventi saņem labu darba vietu." Jūs vēlaties izcelt savas intelektuālās intereses, nevis materiālistiskās vēlmes. Kas tieši koledžā to atšķir no citām skolām, kuras jūs apsverat? Neskaidras atbildes, piemēram, “tā ir laba skola”, intervētāju neatstās iespaidu. Padomājiet, cik daudz labāka ir konkrēta atbilde: "Mani tiešām interesē jūsu apbalvošanas programma un jūsu pirmā gada dzīves apguves kopienas."
"Pakārtot un chillin" ir vāja atbilde uz šo jautājumu. Koledžas dzīve acīmredzot nav viss darbs, tāpēc uzņemšanas ļaudis vēlas, lai studenti, kas darīs interesantas un produktīvas lietas, pat nemācoties. Vai jūs rakstāt? pārgājienā? spēlēt tenisu? Izmantojiet tādu jautājumu kā šis, lai parādītu, ka esat daudzpusīgs ar visdažādākajām interesēm. Tāpat esiet godīgi - neizliecieties, ka jūsu iecienītākā spēle ir 18. gadsimta filozofisko tekstu lasīšana, ja vien tā patiesībā nav.
Šāds jautājums var kļūt skābs, ja pieļaujat kļūdu, pakavējoties lietās, kuras jūs nožēlojat. Mēģiniet likt tam pozitīvu virzienu. Varbūt vienmēr esi domājis, vai tev būtu paticis aktieris vai mūzika. Varbūt jūs būtu vēlējies izmēģināt studentu avīzi. Varbūt, raugoties retrospektīvi, ķīniešu valodas studijas varēja vairāk atbilst jūsu karjeras mērķiem nekā spāņu. Laba atbilde parāda, ka vidusskolā jums nebija laika izpētīt visu, kas jūs interesē.
Saprotiet, ka, piesakoties koledžā, jums nav jāizlemj par galveno, un jūsu intervētājs to darīs Nepievilieties, ja sakāt, ka jums ir daudz interešu, un pirms izvēlaties kādu nodarbības vairākums. Tomēr, ja esat identificējis potenciālo galveno, esiet gatavs paskaidrot, kāpēc. Neizvairieties no tā, ka vēlaties kaut ko iesaistīt, jo jūs nopelnīsit daudz naudas - jūsu aizraušanās ar priekšmetu padarīs jūs labu koledžas studentu, nevis jūsu alkatību.
Intervētājs mēģina paveikt dažas lietas ar šo jautājumu. Pirmkārt, jūsu atbildē tiks norādīts, vai esat lasījis daudz ārpus skolas prasībām. Otrkārt, tas prasa, izstrādājot, izmantot dažas kritiskās prasmes kāpēc grāmata ir lasīšanas vērta. Visbeidzot, jūsu intervētājs varētu saņemt labu grāmatu ieteikumu!
Jūs gandrīz varat garantēt, ka jūsu intervētājs sniegs iespēju uzdot jautājumus. Pārliecinieties, ka esat sagatavojies ar jautājumiem, kas ir pārdomāti un specifiski konkrētajai koledžai. Izvairieties no tādiem jautājumiem kā "kad ir pieteikšanās termiņš?" vai "cik jums ir lielie uzņēmumi?" Uz šiem jautājumiem skolas vietnē ir viegli atbildēt. Nāciet klajā ar dažiem zondēšanas un koncentrētiem jautājumiem: "Tas, ko jūsu koledžas absolventi teiktu, bija visvairāk vērtīga lieta par viņu četriem šeit pavadītajiem gadiem? "" Es lasīju, ka jūs piedāvājat lielu starpdisciplināru studijas. Vai jūs varētu man pastāstīt vairāk par to? "
Šis ir viegls jautājums, kuru intervētājs varētu izmantot, lai sarunu sāktu. Šeit lielākās briesmas ir, ja jums nebūtu produktīvas vasaras. “Spēlēju daudz videospēļu” nav laba atbilde. Pat ja jums nebija darba vai apmeklējat nodarbības, mēģiniet padomāt par kaut ko izdarītu, kas bija mācību pieredze.
Ir daudz veidu, kā uzdot šo jautājumu, taču vissvarīgākais ir tas, ka intervētājs vēlas, lai jūs identificētu to, ko redzat kā savu vislielāko talantu. Nav nekas nepareizs, identificējot kaut ko tādu, kas nav jūsu koledžas lietojumprogrammas centrā. Pat ja jūs pirmo reizi spēlējāt vijoli visu štatu orķestrī vai sākat spēlēt atpakaļ, jūs varat noteikt savu labāko talantu kā vidējā ķiršu pīrāga veidošanu vai dzīvnieku figūriņu grebšanu no ziepēm. Intervija var būt iespēja parādīt sev to pusi, kas rakstītajā pieteikumā nav acīmredzama.
Šim jautājumam ir arī citas variācijas: kurš ir tavs varonis? Kāds vēsturisks vai izdomāts varonis jūs visvairāk vēlētos būt? Tas var būt neērts jautājums, ja neesat par to domājis, tāpēc veltiet dažas minūtes tam, kā jūs atbildētu. Nosakiet dažus reālus, vēsturiskus un izdomātus varoņus, kurus apbrīnojat, un esiet gatavi pateikt, KĀPĒC viņus apbrīnojat.
Daudziem vidusskolēniem nav ne mazākās nojausmas, ko viņi vēlas darīt nākotnē, un tas ir labi. Tomēr jums ir jāformulē atbilde uz šo jautājumu. Ja nezināt, kādi ir jūsu karjeras mērķi, sakiet tā, tomēr sniedziet dažas iespējas.
Šis jautājums ir tik plašs un šķietami acīmredzams, ka tas jūs var pārsteigt. Kāpēc koledža? Jāizvairās no materiālistiskām atbildēm ("Es vēlos iegūt labu darbu un nopelnīt daudz naudas"). Tā vietā koncentrējieties uz to, ko plānojat studēt. Iespējams, ka jūsu konkrētie karjeras mērķi nav iespējami bez koledžas izglītības. Mēģiniet arī izteikt domu, ka jūs aizrautīgi mācāties.
Šeit atkal jūs vēlaties izvairīties no pārāk materiālistiskas izklausīšanās. Cerams, ka veiksme jums nozīmē dot ieguldījumu ne tikai sava maka, bet arī pasaules labā. Centieties koncentrēties uz saviem nākotnes panākumiem saistībā ar citu cilvēku dzīves uzlabošanu vai uzlabošanu.
Šis jautājums patiesībā nav tik daudz par kurš jūs apbrīnojat, bet kāpēc jūs kādu apbrīnojat. Intervētājs vēlas redzēt, kāds raksturs jūs visvairāk vērtē citos cilvēkos. Jūsu reakcijai nav jākoncentrējas uz slavenību vai plaši pazīstamu sabiedrisko personu. Radinieks, skolotājs, mācītājs vai kaimiņš var būt lieliska atbilde, ja jums ir labs iemesls apbrīnot cilvēku.
Šis ir izplatīts jautājums, un uz to vienmēr ir grūti atbildēt. Var būt bīstami būt pārāk godīgam ("Es nododu visus savus dokumentus stundu pirms to termiņa beigām"), bet izvairīgas atbildes, kas faktiski pašreizējais spēks bieži neapmierina intervētāju ("Mana lielākā vājība ir tā, ka man ir pārāk daudz interešu un es strādāju pārāk smagi"). Mēģiniet būt godīgi šeit, nenodarot sev pāri. Intervētājs mēģina redzēt, cik labi tu sevi apzinies.
Kad veicat interviju koledžā, tāds viegls jautājums kā šis var palīdzēt sarunu ritēt. Mēģiniet būt konkrēti savas ģimenes aprakstā. Nosakiet dažus viņu smieklīgus quirks vai apsēstības. Tomēr kopumā saglabājiet pārstāvību pozitīvu - jūs vēlaties sevi parādīt kā dāsnu cilvēku, nevis kā hiperkritisku cilvēku.
Alternatīvi, intervijā varētu jautāt: "Kas padara jūs unikālu?" Tas ir grūtāks jautājums, nekā sākumā varētu šķist. Sportot vai iegūt labas atzīmes ir tas, ko dara daudzi studenti, tāpēc tik liels sasniegums nav obligāti "īpašs" vai "unikāls". Centieties pārsniegt sasniegumus un padomājiet par to, kas jūs patiešām padara tu.
Šis jautājums ir nedaudz atšķirīgs no jautājuma, kāpēc vēlaties doties uz konkrētu koledžu. Veiciet pētījumu un meklējiet patiesi unikālās iezīmes koledžā, kuru jūs intervējat. Vai tai ir neparasti akadēmiski piedāvājumi? Vai tai ir atšķirīga pirmā gada programma? Vai ir tādas mācību programmas vai stažēšanās iespējas, kuras nevar atrast citās skolās?
Tas ir diezgan vienkāršs jautājums, taču jums jāveic pētījumi, lai jūs zināt, kādas ārpusklases iespējas pastāv koledžā. Jūs izskatīsies muļķīgi, sakot, ka vēlaties rīkot koledžas radio šovu, ja skolā nav radiostacijas. Šeit vissvarīgākais ir tas, ka intervētājs mēģina redzēt, ko jūs ieguldīsit universitātes pilsētiņas sabiedrībā.
Izvairieties no mīlīgiem un paredzamiem vārdiem, piemēram, “inteliģents”, “radošs” un “studējošs”. Intervētājs, visticamāk, atcerēsies studentu, kurš ir “neveikls” "obsesīvi" un "metafiziski". Ja jums ir grūtības izdomāt trīs īpašības vārdus, mēģiniet pajautāt draugam vai ģimenes loceklim, kā viņi rīkotos aprakstīt tevi. Esiet godīgs attiecībā uz savu vārdu izvēli, bet mēģiniet atrast vārdus, kurus neizvēlas tūkstošiem citu pretendentu.
Ar šo jautājumu intervētājs mēģina noskaidrot, vai jūs zināt svarīgākos notikumus, kas notiek pasaulē, un vai esat domājis par šiem notikumiem. Jūsu precīzā nostāja jautājumā nav tik svarīga kā fakts, ka jūs zināt problēmas un domājat par tām.
Daudzās intervijās ir iekļautas dažas šī jautājuma variācijas. Jūsu varonim nav jābūt kādam acīmredzamam kā vecākam, aktierim vai sporta zvaigznei. Pirms intervijas dažas minūtes veltiet tam, ko jūs visvairāk apbrīnojat un kāpēc jūs apbrīnojat šo cilvēku.
Šeit, tāpat kā jautājumā par "varoni", jums nav jāpieņem tāda acīmredzama izvēle kā Ābrahams Linkolns vai Gandijs. Ja jūs apmeklējat neskaidrāku cilvēku, jūs varētu atvērt interesantu sarunu ar savu intervētāju.
Ar šo jautājumu intervētājs vēlas noskaidrot, kādu pieredzi jūs visvairāk novērtējat un cik labi jūs varat pārdomāt vidusskola. Pārliecinieties, vai protat artikulēt kāpēc pieredze bija svarīga.
Šis jautājums nedaudz atšķiras no jautājuma par “varoni” vai “personu, kuru jūs visvairāk apbrīnojat”. Intervētājs ir vēlas redzēt, cik labi jūs domājat ārpus sevis un atzīstat tos, kuriem esat parādā pateicības parādu.
Daudzi spēcīgi koledžas reflektanti ir veikuši sava veida sabiedriskos pakalpojumus. Tomēr daži studenti to vienkārši dara, lai viņi to varētu uzskaitīt koledžas pieteikumos. Ja intervētājs jautā jums par jūsu sabiedrisko darbu, jums jānoskaidro, kāpēc jūs apkalpojāt un ko šis pakalpojums jums nozīmēja. Padomājiet par to, kā jūsu pakalpojums bija noderīgs jūsu kopienai, kā arī par to, ko jūs uzzinājāt no sava sabiedriskā pakalpojuma un kā tas palīdzēja jums augt kā personai.
Visbeidzot, paturiet prātā, ka dažās specializētās situācijās (HEOP vai EOP, militārajās akadēmijās, mākslas un performanču programmās) bieži rodas jautājumi, kas ir raksturīgi tikai šīm situācijām.