Kvalitatīvā pētījuma definīcija un metodes

Kvalitatīvie pētījumi ir sociālo zinātņu pētījumu veids, kurā tiek apkopoti un strādā ar skaitļiem nesaistīti dati un kuri tiek meklēti interpretēt šo datu nozīmi, kas palīdz izprast sociālo dzīvi, izpētot mērķa grupas vai vietas.

Cilvēki to bieži ierindo pretēji kvantitatīvie pētījumi, kas izmanto skaitliskus datus, lai identificētu liela mēroga tendences, un nodarbina statistiskās operācijas noteikt cēloņsakarību un korelatīvās attiecības starp mainīgajiem.

Socioloģijā kvalitatīvie pētījumi parasti ir vērsti uz: sociālās mijiedarbības mikrolīmenis kas veido ikdienas dzīvi, turpretī kvantitatīvie pētījumi parasti koncentrējas uz makro līmeņa tendencēm un parādībām.

Taustiņu izņemšana

Kvalitatīvajiem pētījumiem ir sena socioloģijas vēsture, un tie tika izmantoti tajā tik ilgi, kamēr šī joma pastāv.

Šāda veida pētījumi jau sen ir vērsušies pie sociālajiem zinātniekiem, jo ​​tie ļauj pētniekiem izpētīt nozīmes, ko cilvēki piešķir savai uzvedībai, rīcībai un mijiedarbībai ar citiem.

Kaut arī kvantitatīvie pētījumi ir noderīgi, lai noteiktu sakarības starp mainīgajiem lielumiem, piemēram, piemēram, saikni starp nabadzību un rasu naida dēļ kvalitatīvi pētījumi var atklāt, kāpēc pastāv šī saikne, dodoties tieši pie avota - pašiem cilvēkiem.

Kvalitatīvo pētījumu mērķis ir atklāt kas nozīmē darbību vai rezultāti, kurus parasti mēra ar kvantitatīviem pētījumiem. Tātad kvalitatīvie pētnieki pēta nozīmes, interpretācijas, simbolus, kā arī sociālās dzīves procesus un attiecības.

Šis pētījuma veids rada aprakstošus datus, kas pētniekam jāinterpretē, izmantojot stingras un sistemātiskas tendenču un tēmu transkripcijas, kodēšanas un analīzes metodes.

Tā kā galvenā uzmanība ir pievērsta ikdienas dzīvei un cilvēku pieredzei, kvalitatīvie pētījumi ir piemēroti jaunu teoriju radīšanai, izmantojot induktīvā metode, kuru pēc tam var pārbaudīt ar turpmākiem pētījumiem.

Kvalitatīvie pētnieki izmanto savas acis, ausis un inteliģenci, lai savāktu padziļinātu priekšstatu un aprakstītu mērķauditoriju, vietas un notikumus.

Viņu atklājumus vāc, izmantojot dažādas metodes, un bieži pētnieks, veicot kvalitatīvu pētījumu, izmantos vismaz divus vai vairākus no šiem:

• Tieša novērošana: Ar tiešu novērošanu pētnieks pēta cilvēkus, kā viņi dodas savā ikdienas dzīvē, nepiedaloties vai neiejaucoties. Šāda veida pētījumi bieži nav zināmi pētāmajiem, un tāpēc tie jāveic sabiedriskā vidē, kur cilvēkiem nav pamatotu cerību uz privātumu. Piemēram, pētnieks var novērot veidus, kā svešinieki mijiedarbojas publiski, kad viņi pulcējas skatīties ielas izpildītāju.
• Beztermiņa aptaujas: Lai gan daudzi apsekojumi ir izstrādāti, lai iegūtu kvantitatīvus datus, daudzi ir izstrādāti arī ar atvērtiem jautājumiem, kas ļauj ģenerēt un analizēt kvalitatīvus datus. Piemēram, aptauju var izmantot, lai noskaidrotu ne tikai to, kurus politiskos kandidātus vēlētāji izvēlējās, bet arī to, kāpēc viņi izvēlējās viņus, pēc viņu pašu vārdiem.
• Fokusa grupa: Fokusa grupā pētnieks iesaistās nelielu dalībnieku grupu sarunā, kuras mērķis ir ģenerēt datus, kas attiecas uz pētījuma jautājumu. Fokusa grupās var būt no 5 līdz 15 dalībniekiem. Sociālie zinātnieki tos bieži izmanto pētījumos, kuros izskata notikumu vai tendenci, kas notiek noteiktā kopienā. Tās ir izplatītas arī tirgus izpētē.
• Padziļinātas intervijas: Pētnieki veic padziļinātas intervijas, runājot ar dalībniekiem viens pret vienu. Dažreiz pētnieks pieiet pie intervijas ar iepriekš noteiktu jautājumu vai diskusiju tēmu sarakstu, bet ļauj sarunai izvērsties atkarībā no tā, kā dalībnieks reaģē. Citreiz pētnieks ir identificējis noteiktas interesējošās tēmas, bet nav oficiāla sarunu rokasgrāmata, bet ļauj dalībniekam to vadīt.
• Mutiskā vēsture: Mutvārdu vēstures metodi izmanto, lai izveidotu notikuma, grupas vai kopienas vēsturisku kontu un parasti ietver padziļinātu interviju sēriju, ko ilgstoši veic ar vienu vai vairākiem dalībniekiem periods.
• Dalībnieku novērojumi: Šī metode ir līdzīga novērošanai, taču šajā metodē piedalās arī pētnieks darbība vai pasākumi, lai ne tikai novērotu citus, bet arī iegūtu tiešu pieredzi iestatīšana.
• Etnogrāfiskais novērojums: Etnogrāfiskā novērošana ir visintensīvākā un padziļinātākā novērošanas metode. Sākot no antropoloģijas, ar šo metodi pētnieks pilnībā iegremdējas pētījumu vidē un dzīvo starp dalībniekiem kā viens no viņiem no mēnešiem līdz gadiem. Šādi rīkojoties, pētnieks mēģina izjust ikdienas eksistenci no šo personu viedokļa pētīja, lai izstrādātu padziļinātu un ilgtermiņa pārskatu par kopienu, notikumiem vai tendencēm zem novērojums.
• Satura analīze: Šo metodi sociologi izmanto, lai analizētu sociālo dzīvi, interpretējot vārdus un attēlus no dokumentiem, filmām, mākslu, mūziku un citiem kultūras produktiem un plašsaziņas līdzekļiem. Pētnieki aplūko vārdu un attēlu lietojumu un kontekstu, kurā tie tiek izmantoti, lai izdarītu secinājumus par pamatā esošo kultūru. Digitālā materiāla, īpaši tā, ko rada sociālo mediju lietotāji, satura analīze ir kļuvusi par populāru paņēmienu sociālajās zinātnēs.

Kaut arī liela daļa kvalitatīvā pētījumā iegūto datu tiek kodēti un analizēti, izmantojot tikai pētnieka acis un smadzenes, lietojot datorprogramma šo procesu veikšana ir arvien populārāka sociālajās zinātnēs.

Šāda programmatūras analīze darbojas labi, ja dati ir pārāk lieli, lai tos apstrādātu, lai gan personāla tulka trūkums ir datora programmatūras lietošanas izplatīta kritika.

Kvalitatīvajai izpētei ir gan priekšrocības, gan trūkumi.

Plusas pusē tas rada padziļinātu izpratni par attieksmi, izturēšanos, mijiedarbību, notikumiem un sociālajiem procesiem, kas veido ikdienas dzīvi. To darot, tas palīdz sociālajiem zinātniekiem saprast, kā ikdienas dzīvi ietekmē tādas sabiedrībai nozīmīgas lietas kā sociālā struktūra, sociālā kārtība, un visa veida sociālie spēki.

Šim metožu kopumam ir arī priekšrocība, ka tas ir elastīgs un viegli pielāgojams izmaiņām pētniecības vidē, un daudzos gadījumos to var veikt ar minimālām izmaksām.

Starp kvalitatīvā pētījuma negatīvajām pusēm ir tas, ka tā darbības joma ir diezgan ierobežota, tāpēc tā secinājumus ne vienmēr var plaši vispārināt.

Pētniekiem arī jāizmanto piesardzība ar šīm metodēm, lai pārliecinātos, ka tie datus neietekmē tādā veidā kas to būtiski maina un ka tie nerada nevajadzīgu personisku aizspriedumu to interpretācijā atradumi.

Par laimi, kvalitatīvi pētnieki saņem stingru apmācību, kuras mērķis ir novērst vai samazināt šāda veida pētījumu aizspriedumus.